（第一節 ）青春期教育的內容
針對中小第十七章青春期教育應該進行以下幾方麵的教育：男女生殖器官的解剖生理學知識；青春期男女學生生理衛生保健；中學生的性心理特點；青春發育期的表現和應該注意的問題；性的美育；性的道德教育。這裏著重談幾個問題。
一、性別差異的生理基礎
從生理學的角度講，男女性別差異包括以下幾個方麵：性染色體不同，這是根本性的區別。人體細胞有23對染色體（46條）其中有一對是性染色體。女性的性染色體是XX，男性的性染色體是XY。女性卵細胞中隻帶X的性別遺傳信息，而男性精子中則帶X或Y性別的遺傳信息。受精時，卵子和精子結合成為合子（即受精卵）。如果精子中的性染色體是X，那麼這合子就是XX，生女孩；如果精子中的性染色體是Y，那麼這合子就是XY，生男孩。可見，是性染色體決定了性別差異。
性腺的不同，男性是睾丸，女性是卵巢。它們決定著男女生殖器官和第二性征的差異，在生殖器上，男性有輸精管、精囊、前列腺、陰莖、陰囊等；女性有輸卵管、子宮、陰道、陰蒂、小陰唇、大陰唇等。在第二性征上，男性表現為體格高大、肌肉發達、有胡須、喉結突出、聲音低沉；女性則表現為曲線柔美、乳房隆起、脂肪豐潤、聲音尖細等。
性腺的不同就分泌不同的性激素。所謂性激素是雌激素、雄激素和孕激素之類物質的總稱。男性體內雄激素多，女性體內雌激素多。
二、性的美育
所謂性的美育是指性的審美教育，它包涵兩個方麵：一是以美的觀點來塑造自己的外表，強化自己的性別特征（即男性有男性的美，女性有女性的美）；二是恰當地選擇文藝作品，並對文藝作品中的性描寫能正確鑒賞。
1．以美的觀點來塑造自己的外表，強化自己的性別特征。進入了青春期，人總是會自然而然地注意自己的外表，希望自己有俏麗的臉龐，優美的身段或魁梧的身材，並逐步開始注意自己的穿著打扮。總之多數人希望自己變得更美一些。然而怎樣才能做到這一點，許多人並不清楚。身體的美可以通過鍛煉來加強，可以通過健美運動來實現，也可以通過適當的打扮來體現。當然打扮要根據自己的性別、年齡、身份、身材、體格、性格等特點進行。例如中學生的打扮應樸素大方，才顯得純真活潑。如果打扮得過分花俏就顯示不出中學生的特點。
一個人具有外在的美，容易受人青睞，而如有了內在的美則更受人讚賞。一個人如果隻有外在美而缺乏內在美就給人以淺薄、徒有其美的感受，最多隻能當“花瓶”擺設。所謂內在美主要是指人思想、品行上的美。男性的美表現為堅毅、心胸寬廣、誌向遠大；而女性的美則表現為溫柔、體貼、細膩。這就是說男性應有陽剛之美，女性應有陰柔之美。這種性別審美的觀點是現實社會中人們普遍存在的觀點，這些觀點會隨社會的發展而有所變化。我們要根據時代的要求來塑造中學男女生的性別特征，使他們更好地適應社會的要求，促進社會的發展。
2．恰當地選擇文藝作品，對文藝作品中性的描寫能正確地鑒賞。
在對青少年進行性教育時要指導他們恰當的選擇文藝作品，特別要強調不要去接觸色情作品，因為色情作品是以卑下的筆觸描寫人的情欲，從中不能看出有什麼純潔的感情和高尚的情操，有的隻是動物式的性欲，讀了這些東西隻能使人滋生邪念，想入非非，沉淪而不能自拔。由於青少年辨別能力低，情感的自我控製比較差，也不適合去看像“成人可讀”的文學作品。雖然它們可能有很高的文學價值和社會研究價值，但其中所描寫的性生活有許多是很醜陋的。要欣賞這樣的文學作品，需要有很強的美醜分辨能力才能做到，所以青少年看這種書往往會產生較大的副作用。同時要提高鑒賞水平，要從作者的創作動機、所表現的社會意義和作品的寫作手法上來理解作品、欣賞作品，使作品能美化自己的心靈。在奧斯特洛夫斯基所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段這樣的情節：保爾被白匪關入一牢房，同牢房還關著不少人。夜裏，人們都睡著了，一個名叫赫裏絲金娜的姑娘，悄悄地告訴保爾，有個白匪軍官要奸汙她，被她拒絕了。那個白匪軍官威脅說，如果明天早晨她還不答應，就把她交給那群士兵，讓他們都來蹂躪她。她對保爾說：我反正逃不出他們的魔手了，但是我不甘心處女的貞操被他們奪去，我給你吧，保爾聽後心亂如麻，但最後還是拒絕了她。看了這一段我們應該對白匪的獸行表示憤恨，對保爾的高尚情操肅然起敬。這對淨化自己心靈起到促進作用。