1.記住一位名人關於學習的論述：
當你感到悲哀痛苦時，最好去學點東西。學習會使你永遠立於不敗之地。你或許會衰老，或許會徹夜不眠，或許會失戀，或許會眼看著周圍的世界受到一群狂人的毀壞，或許會得知你的心聲被居心險惡的人詆毀，在這種時候，隻有一件事是值得做的——學習，研究人世的變遷及其原因。學習，隻有學習，才會使你的心靈永不衰竭，才會使你永不會感到孤獨，永不受精神折磨，永不擔憂或疑惑，永不後悔。
2.共同進行討論：
（1）你喜歡學習嗎？為什麼？
（2）你周圍有人喜歡學習嗎？他每天都做些什麼？
（3）怎樣的學習你才喜歡？你怎樣才會喜歡在教室中這種相對靜態的學習？
（4）我們是可以快樂學習的，隻是我們需要先拋棄對學習的偏見，也可以說是認識真正的學習。我們沒有和真正的學習麵對，我們就不會喜歡上它們。誰都不喜歡枯燥。（請你接著寫下去）
3.製訂一個改進學習方法的小計劃，並在學習指導老師的幫助下完成計劃。
計劃
第二課自主學習管理
某天晚上，你獨自一人在家，用煤氣燒水，水“咕嘟咕嘟”馬上就要開了。這時，忽然電閃雷鳴，風雨大作，吹得窗戶“啪啪”直響，你想起家裏的窗戶全部開著，都還沒關；電話鈴此刻也響了，這可能是你同學提前預約打來的電話；“咣咣咣”，偏偏這時又有人來拜訪，正在很著急地敲著你家裏的門。這時你會怎麼做？為什麼？
在生活中，我們經常會碰到重要先生和緊急先生。
重要先生經常跟我們說：“我管轄處理的事情都很重要，它跟一個人的理想、目標關係密切，必須要認真履行，一絲不苟地完成。”緊急先生則會這樣說：“我管轄的事情十萬火急，必須馬上得到處理，推延不得。這些工作一旦完成，馬上就能見到效果，別人都會稱讚你能幹，當然有一些事情還會很有趣。”他們風風火火，忙忙碌碌，不斷在我們的生活中出現，有時他們也會為各自管轄的範圍發生爭執，為分管事情的優先級而發生衝突。
法國作家巴爾紮克是這樣安排自己的時間的：8∶00～17∶00除早中餐外，校對修改作品清樣；17∶00～20∶00晚餐之後外出辦理出版事務，或走訪朋友，或進古玩店過把癮，尋求一件珍貴的擺設或一幅古畫；20∶00就寢；0∶00～8∶00寫作，夜半準時起床，一直寫到天亮。這位勤奮的文學巨匠一生共創作了96部小說和《人間喜劇》這部巨著。前蘇聯昆蟲學家柳比雪夫從年輕時候起即采用了時間統計法，即每天晚上臨睡前核算自己一天的時間花得合理不合理。他堅持一天一小結，一月一大結，年終大總結，直到逝世前一天，56年如一日，從不間斷統計。結果，他畢生的時間都得到了充分利用，他先後發表了70多部學術著作，寫下了12500張打字紙的論文和專著。他駕馭了時間，他是名副其實的時間的主人。
加拿大醫生奧斯勒在醫學方麵有過多種貢獻，比如成功研究了血小板等等。他身兼多種工作，但是不管忙碌到多晚進臥室，就是淩晨兩三點鍾，他也做到睡覺之前讀十五分鍾的書。他是這樣計算的：一般人的閱讀速度是1分鍾300字，15分鍾便能讀4500個字，一周可以讀315萬字，一個月就可讀126萬字，那麼一本書平均以75萬字計算，一年就可讀20本書。奧斯勒睡前讀書15分鍾的製度，整整堅持了半個世紀之久，共讀了8235萬字，1098本書。“每天睡前15分鍾”，使奧斯勒博學廣納，這15分鍾賦予了生命另一種神奇。