一天下課後，小麗（化名）來到了班主任辦公室，一進門就抱怨說：“我再不想和她同桌了！”小麗說的“她”是小麗的同班同學寒梅。上學期兩人由不同的小學一起來到同一個中學、同一個班級，而且還同一張課桌學習，小麗可高興了，特別想快點和寒梅成為好朋友。為什麼現在會這樣呢？小麗對班主任老師訴說道：“我和她同桌快一個學期了，我一直主動地幫助她，記得第一次我把剛買到的一本重要參考書借給她，她很長時間都沒有還我；有一天輪到她值日，正好有班會公開課，這樣她做值日時就很晚了，為了使她早點回家，我幫她一起做了值日；還有一次，她的鋼筆沒有墨水了，我馬上把自己的備用鋼筆借給了她……現在我不想再和她交往，不想和她同桌了，請老師給我調位子。”老師說：“可你講的這些交往我看都很正常、很好呀，不應該成為你們交往的障礙呀？”小麗一肚子委屈地回答說：“可我認為同學交往應該是平等的，我借書給她看，她也應該借好書給我看，可我看到她有好書卻沒借給我；我幫她做值日，可我耽誤值日的時候，她卻沒有幫助我；我借鋼筆給她，可我也有忘記帶或突然用完東西的時候，她為什麼不知道借給我？我和她的交往都是我主動，她卻無動於衷，我覺得她欠我的，所以我不想和她同桌了，更不想和她交往了。”
小麗的問題實際上是出在她的非理性交友觀念上，她錯誤地認為與朋友交往就是等價交換，她每一次的付出都應該得到回報。
一、什麼是真正的友誼
正如傑利密·泰勒說的：“友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情的舒緩劑，是我們的壓力的流瀉口，我們災難時的庇護所，是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散放口，也是我們沉思的鍛煉和改進。”
具體地說，友誼可以減少孤獨感。沒有朋友，會令我們有寂寞感，一個人吃飯，一個人做作業，下課了一個人在教室裏坐著，這種孤單的感覺，我們可能都曾有過，每個人都覺得那不是什麼好滋味。孤單的感覺已讓人害怕，更可怕的是，有些人會因為孤單而認為周遭的世界冷漠而殘酷。這會直接影響一個人的安全感。我們每個人的情感上都需要穩定而親密的關係。
友誼可以增加我們的歸屬感。我們身邊的好友常常是一群與我們有著某個共同點的人。我們可能都喜歡某人的歌，可能都喜歡某人的書，或者都喜歡某種體育活動，或者對某門學科感興趣等。因此，我們常與朋友一起逛街、看電影、郊遊等等。但是朋友的價值不僅僅在於我們有共同的愛好，我們可以彼此消除寂寞感受，還在於朋友是一個能夠理解我們內心深處的傷害及恐懼，且知道我們最大秘密和最小過失的人，那個了解我們的掙紮、失敗，甚至我們內心的夢想，肯不厭其煩地一次次傾聽我們的心聲的人。
友誼可以使人積累與人相處的經驗。在與朋友的交往中，我們通過“嚐試”和“摸索”了解了我們的哪些行為是適宜的，如何與他人相處，怎樣勸慰別人等等，掌握一些與人交往的技巧，提高寬容和理解力，為以後步入社會，建立良好的人際關係打下基礎。從長遠來看，這一點是非常重要的。因為美國偉大的教育家卡耐基說過：“一個人的成功，隻有15%歸功於他所學的專業知識，另外85%則應歸功於人際關係方麵的技巧。”
二、交友的原則
1平等原則
世界著名的文學家蕭伯納曾講過自己的一次經曆。一次他到前蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她玩了起來。到了說再見的時候，蕭伯納為了讓小姑娘更高興，就對她說道：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界有名的作家蕭伯納。”不料，那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說道：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是前蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納極大的震動，他感慨地說：“一個人不論他有多大的成就，他對任何人都應該平等相待。”
的確，平等待人是友誼得以發生和發展的基點，平等原則是交友的第一個原則。如果自恃自己成績好，對學習不好的同學不屑一顧，看不上眼；自恃自己是一個班幹部，就不尊重同學，對同學頤指氣使；自恃自己家庭條件優越，就瞧不起家庭貧寒的同學；或者反過來，說成績好的同學就是書呆子，是“書蟲”；說班幹部隻不過是一些打小報告，溜須拍馬之徒；說家庭富裕的同學是紈絝子弟……你就無法贏得同學們的友誼和愛戴。所以，在與同學交往時，無論家庭出身、學習成績、性別等，都應無尊卑優劣之分，要尊重每一位同學，平等地對待每一位同學。這樣你就會在被同學們平等對待的快樂中享受友誼的甘美。