第一課集體的快樂
我叫蕾蕾，是一名五年級的小學生。我的學習成績很好，經常考第一名。爸爸媽媽說參加課外活動會影響學習，所以我的大部分時間都用來學習了，很少參加班裏組織的活動。時間長了，班裏組織運動會、合唱比賽這類活動時，同學們都想不起來叫我參加。我覺得自己好像不是這個班的一員，感到很孤單。我該怎麼辦？
其實像蕾蕾這樣煩惱的同學一定有不少，這些同學因為各種原因不太愛參加集體活動。為什麼他們不愛參加集體活動呢？大概有以下幾個原因：有的同學和蕾蕾的想法一樣，認為參加集體活動會耽誤學習；有的同學初到一個新的環境，對周圍的同學還不熟悉；還有的同學覺得自己沒有什麼長處，不能為集體爭得榮譽等等。不管理由是什麼，不參加集體活動對我們來說都是不利的。
我們每個人雖然都是一個獨立的個體，但是我們從出生的那一刻起就不斷地與別人發生著各種各樣的聯係。小的時候我們有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等親人，大一些後我們有幼兒園的阿姨和小朋友們，到了上學的年齡我們又認識了不少同學、老師和朋友，進入社會以後，我們又會和更多的人相識。這種和別人有聯係的需要是我們的基本需要之一。現在同學們正是在學校學習的階段，學校對我們的生活來說是一個重要的舞台，在這裏我們進一步學會了如何與別人交往、如何適應集體生活，這為我們以後登上社會這個大舞台奠定了基礎。在學校這個大集體裏，同學們互相幫助、互相關心，團結友愛、共同進步。
現在，讓我們幫助那些不愛參加集體活動的同學們分析分析。蕾蕾的爸爸媽媽說參加集體活動會影響學習，這種說法不完全對，因為隻要合理地安排時間就不會影響到學習。而且對於我們來說，一個人光學習好是不夠的，應該全麵發展。參加集體活動可以增加我們的才幹，提高我們的能力。對於那些初到一個新環境、還不熟悉的同學來說更應該通過參加集體活動來迅速地和大家認識，參加一次集體活動可以讓你一下認識好多新朋友。那些擔心自己不能給班集體帶來榮譽的同學其實大可不必這麼想，聽說過“重在參與”這句話嗎？隻要你全身心地投入到集體活動中，就是對集體的一種貢獻。所有不愛參加集體活動的同學們，請放下思想包袱，積極主動地投身到集體活動當中去吧！
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。
——雷鋒
一個人隻靠自己是存在不下去的，因此人總樂於參加集體，即使他在那個集體裏得不到休息，但無論如何他總可以得到心靈的平靜與人身的安全。
——歌德
一、夾球比賽
兩人背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室後麵跑到前麵，比比哪組球不掉，用時最少。
請冠軍組的兩個同學說說自己為什麼能成功。
同學們看了比賽有什麼想法？共同總結出失敗的原因。
二、拚圖遊戲
四人一組，每人手中拿三張不規則的紙片，四人合作，盡快用手中紙片組成下麵的圓形圖形。
第二課一個都不能少
趙華每天與同學一起上學。一天，她突然沒來上課，大家感到納悶。放學後，班長和幾名同學到她家，又沒見到人。聽鄰居講，趙華在醫院照顧生病住院的媽媽。大家趕到醫院，看見她正在給媽媽喂藥。她見同學來看望，既感激，又憂傷。
原來趙華8歲時父親去世，平常靠媽媽做鍾點工過日子。誰知媽媽又突然患急病住進醫院，需要人照顧，家裏的生活更難了。趙華把同學送到病房外，流著淚依依不舍地說：“家裏這樣，我很難和你們一起上學啦！”
希望工程是一項社會公益事業，它創建於1989年10月30日。希望工程的宗旨是：根據政府關於多渠道籌集教育經費的方針，以民間的方式廣泛動員海內外財力資源，建立希望工程基金，資助貧困地區的失學兒童繼續學業。改善貧困地區的辦學條件，促進貧困地區基礎教育事業的發展。