第38屆國際奧林匹克數學競賽金牌得主安金鵬，出生於河北武清縣一個貧苦農民的家庭。他有一位偉大的母親，為了供他上學，母親賣了家裏的毛驢，又四處借債為他攢足了學費。為了不讓他餓肚子，母親每個月都步行十多裏路去批發一口袋方便麵渣給他送去。他用的數學草稿紙也是母親從印刷廠要來的廢紙。他是天津一中唯一一個連素菜也吃不起的學生，是唯一一個沒用過肥皂的學生，他的衣服上打滿了補丁，但是他從來沒有自卑過，因為他覺得母親是一位從不向苦難和命運低頭的英雄。
在健康教育方麵，家長也可以作出許多行為暗示。
家長養成良好的作息習慣，堅持鍛煉身體，參加各種體育活動。沒有特長的父母可以選擇跑步，學習打羽毛球。有病積極治療，但決不無病呻吟。這種健康的、積極向上的氛圍向孩子暗示：健康是重要的。
在道德教育方麵，家長的行為暗示更有可為。
帶孩子看足球賽，離場時家長將身邊的垃圾拾起來，放在塑料袋裏麵帶走；帶孩子買東西發現營業員多找錢時，當著孩子的麵及時退還；當得知鄰居家的抽水馬桶壞了，可以和孩子一塊幫助修理……
家長的這些行為每時每刻都在向孩子暗示一個道理：做一個品德高尚的人。人格高度有三重：人格缺陷、人格健康、人格魅力。道德高尚的人不僅人格健康，而且具有強大的人格魅力，而人格魅力就是比金錢更重要的人生的巨大財富。當年劉備既不懂帶兵，又不會打仗，
卻有諸葛亮率五虎上將集聚門下，為什麼？從心理學上講，這就是劉備人格魅力的力量。
在孩子自主性的引導方麵，家長的行為暗示也是極為重要的。
有一個企業老總，一天開會時忽然接到念初中的兒子出車禍的電話。他急切地詢問了情況，得知兒子放學時騎的一輛電動車被一輛小汽車刮蹭了，兒子還有一點兒擦傷。這時，老總把電話撂下，繼續開會，一副若無其事的樣子。結果，孩子隻得自己和汽車司機交涉，讓他賠了600元錢，400元用於修車，200元用於自己上醫院看病。
這位老總的行為向兒子暗示這樣一個道理：孩子長大了，自己的事情自己處理。這既培養了孩子的自主性意識，又培養並提高了孩子獨立處理事務的能力。
10.自己與自己的心靈對話
我有雙隱形的翅膀，乘著我暗示的風飛揚
自我暗示是風，無意識是我隱形的翅膀。於是，我就有了夢想，於是，我就有了希望。在我困倦的時候，在我折翅的時候，在我懈怠的時候，我要把我的夢想在我的大腦中預演。於是，我便有了堅持，我便有了力量，我便有了向往。為了夢想，我乘心理暗示之風，高高地飛揚。
這是臨別婷婷時，我在她的日記本上寫的一段話。
10.1
利用心理暗示，挖掘巨大的學習潛能
心理學上有一個“摩西奶奶效應”，說的是美國藝術家摩西奶奶到暮年時竟發現自己有驚人的藝術天才，75歲開始學畫，80歲舉行首次個人畫展。摩西奶奶效應告訴我們，一個人隻要去挖掘自己的潛在能力，他就會得到意想不到的收獲。“如果每個人都能知道自己能幹什麼，那麼生活會變得多麼美好！因為每個人的能力都比他自己感覺到的大得多。”
意識隻不過是“冰山一角”，無意識具有巨大的潛能。心理暗示又是通過無意識來實現的，這就表明，無意識的巨大能量為心理暗示提供了不可估量的美好前景。
要相信，人的潛能隻挖掘出5%，還有95%的潛能沒有被挖掘出來。所以，你目前的成績排名並不重要，重要的是明白自己還存在著巨大的學習潛能。還要明白，通過心理暗示的手段，完全可以將這些巨大的學習潛能挖掘出來。
在學習的過程中，你一定有強項與弱項。比如英語好，數學不好，這是學科的強弱；單詞量好，語法不好，這是學科中“項”的強弱。即使你說“我哪科成績都不好”，你仍然能找出自己的強項。比如，你的記憶力超群，你的動手能力很強……你不可能一無是處。
所以，給自己的強項一個微笑，給自己的弱項一份肯定，就是自我心理暗示的目標和內容。
給自己的強項一個微笑。
給自己的強項一個微笑，就是用心理暗示的方法鞏固和發揚這個強項，使得強項更強。比如，我們學校在教育“差生”的過程中使用過一種“卡片一激勵式”英語背單詞的方法，一名初三的學生20分鍾內最多能背160多個單詞，再反複幾次就記住了。對於這個學生來說，記憶英語單詞就是他的強項。