正文 第13章 當孩子的心理年齡小於生理年齡(3)(1 / 3)

因此,近年來,隨著這“一代天驕”人數的驟增,此問題已經上升到國民素質的嚴重的社會問題,引起越來越多的專家學者以及家長的高度重視。可見,有效地防止和遏製“心理年齡小於生理年齡”現象的發生,具有重大的實踐意義。

防止和遏製“心理年齡小於生理年齡”現象的發生,應當著手解決的問題很多,但重點是要解決以下三個問題:獨立性問題、依賴問題以及認知問題。

在美國等發達國家,家長從小就很注重對孩子獨立性的培養,因此心理年齡幼稚病患者較少。但他們仍然十分重視心理年齡幼稚病的問題。他們在培養孩子的獨立性上,在語言發育、感統訓練等方麵,形成了一整套完善的訓練機製。比如,歐美的一些發達國家和日本及我國台灣地區已將感覺統合訓練置於幼兒園教育中。而在我國,很多家長對心理年齡小於生理年齡問題卻不以為然。孩子不是沒有獨立生存的能力嗎?那就由家長給他們存錢。經常有家長向我們炫耀:“我的孩子,一輩子要用的錢我都給存好了。”

其實,這是對孩子人性的扼殺。試想,一個沒有獨立生存能力的人還能夠是一個人格健全與完善的人嗎?金錢不能代表孩子的未來。心理年齡小於生理年齡的孩子,長大後人格的缺陷是顯而易見的:

--自我生存能力低下。縱使有父母的金錢的庇護,但無法抵禦諸如天災人禍等意外事故的侵襲。

--人際關係交往障礙。如果一個人語言發育遲緩,自己的意思表達不清楚,別人的意思又聽不懂,勢必會形成人際交往障礙,從而失去必要的人脈關係與圈子。

--學習能力低下。認知能力低下是心理年齡小於生理年齡的重要標誌,他們的學習進度無法跟上同齡的孩子,成年之後也不能很快地接受新生事物,融入與時俱進的時代,勢必可悲地淪為時代的棄兒。

一一是非、好壞辨別能力低下。因為他們幼稚,所以是非觀念不清,就像本案例中的小毛一樣,把人與人之間的一般關心看作愛情,還分不清人的品質的好壞,以致極容易上當,把壞人當作好人。

5.2

家長才是泯滅孩子“獨立性”的真正“罪魁禍首”。

心理年齡小於生理年齡,最首要的問題就是家庭依賴,就是孩子“獨立性”的泯滅。一切其他問題,都源自於此。比如,感統失調的問題,就是因為對嬰兒時期的孩子護理過當;語言發育遲緩問題,就是因為家長限製孩子在幼兒時期與外界的人際交往;是非觀念、道德觀念的認知偏差問題,也無不都是家長溺愛致孩子自我封閉的結果……

所以,不解決家庭依賴問題,不建立孩子的獨立性人格,心理年齡小於生理年齡的“小毛悲劇”就無法避免。

如果家裏出了一個像小毛那樣的孩子,那麼家長就一定是“罪魁禍首”。家長如果不能明白這個道理,不忍心、舍不得讓孩子獨立起來,就不可能很好地解決孩子的家庭依賴問題。

其實中國一直都很貧窮,在孩子的祖輩養育父輩的時候,根本不會圍著孩子團團轉,所以孩子父輩的獨立性就很強。父輩往上其獨立性就更強了。可是,同樣是這些祖輩,在今天看到孫子,就一改過去的態度,對孩子萬般寵愛,甚至逆來順受。為什麼?現在富裕了,有錢了。老一輩的童年不幸福,要給孫子們補回來一一這是祖輩們嬌寵孩子的心理寫照。在心理學上,這種現象被稱為“補償”心理。

父母有錢了,成為百萬富翁、千萬富翁,或者億萬富翁了,有別墅、豪車了,錢還花在哪裏?當然就是孩子啦。有不少家長也知道自己在幹什麼一一泯滅孩子的獨立性,把自己的孩子往絕路上送。所以,他們一邊泯滅,一邊為孩子“預備後事”。所以,這些父母經常自鳴得意地在人前誇耀:“我已經為孩子準備了他一輩子都花不完的錢!他學不學習,今後能不能工作無所謂,隻要能數錢就行。”

我是湖南人,很喜歡吃辣椒。有一陣子胃不舒服,一吃辣就疼。但是,我每頓飯還是堅持吃辣。我知道它的後果,所以我就在準備辣椒的同時備一份胃藥。可至少我並沒有像那些家長一樣一一我沒有斷送孩子的前程,我隻是在斷送自己的胃。我也常常痛罵自己是一個明知故犯的賭徒。

這是什麼心理?這或者就是十分自私的“賭徒”心理。

我知道,要家長清醒過來注重養成孩子獨立性的人格,是何等困難,甚至沒有可能,但我沒有理由放棄努力,即使這種努力的成功可能為萬分之一,我也不放棄。

5.3

來自美國的經驗

孩子一出生,就一個人睡一張床,你敢想嗎?

一次,我對我的一位美國朋友愛麗絲說,我剛有孩子的時候可苦啦!孩子媽媽沒有奶,全靠我一個大男人喂奶粉。24小時之內,每兩小時喂一次奶,再隔兩小時喂一次水。那段時間我最大的願望是我什麼時候能夠睡一個晚上的囫圇覺啊?那是何等的疲憊,不言而喻,也不堪回首。

愛麗絲聽了大吃一驚,怎麼會這樣?

她說,在美國,孩子一出生就單獨睡一張床,稍大後單獨住一間屋子,孩子從來不與父母睡在一起,更不需要父母兩個小時去照顧一次。在她看來,孩子每兩小時對於牛奶和水的需要,並不是他絕對的生理需要,而是一種後天的獲得性需要。通俗地說,之所以造成孩子半夜需要照顧的現象,完全是因為父母從孩子一生下來就不斷給孩子這樣的刺激,讓孩子養成了習慣的緣故。