1.16歲的洋洋突然暴打多多
一天下午，一個五年級的小男孩多多在我的辦公室等我。突然，初三的學生洋洋闖了進去，對多多又打又踢，還歇斯底裏地吼叫：“打死你，打死你！打死你我也去死……”隨著吼叫聲進去幾位男老師，
製服了洋洋。
“你為什麼要打他？”我趕到辦公室後問洋洋。
“我就是要打他！”
“”
“他把口香糖吐在我的床上！”
“什麼時候？”
“前天晚上丨”
發生這樣一件惡性事件，以及以上和洋洋的對話，使我隱隱感到這件事不是那麼簡單。我的專業直覺告訴我：又一次心理谘詢和診療的大挑戰來了。
我叫來我的助手--心理谘詢師王剛，吩咐道：
“限你今天晚上摸清楚洋洋暴打多多的原因，有困難嗎？”
“老師，不是已經清楚了嗎？”
“我要的是真正的原因。”
“是，教授！”王剛轉身走出門外。王剛是剛畢業不久的北大心理學專業的高材生，國家二級心理谘詢師。他刻苦好學，博覽群書，不僅懂得音樂療法、談話療法、催眠療法，還深諳佛教有關做人的教義，在工作中也任勞任怨。
經我的提醒，王剛當然懂得“前天晚上吐口香糖在洋洋的床上”這一事件，絕對不能夠成為洋洋如此歇斯底裏暴打多多的真正原因。原因與結果之間不存在對等性，一定另有隱情。
2.和女友相約“五一”來京自殺
我床頭的手機鈴聲響了起來。
我翻身，趕緊用力睜開惺忪的眼。牆上的掛鍾像是早有所準備，“當當當當”地響了4下。哦，已是淩晨4點了啊。
“老師，教授！”電話那邊傳來王剛急促的聲音，王剛對我的稱呼總是這樣雜亂。
“說，不著急。”
“不好了！洋洋已經和女朋友相約‘五一’在北京一同自殺！”
“誰約的誰？”
“女朋友約的洋洋。女朋友現在老家山西大同，正在通過視頻割腕，我看見她流血了。”
“為什麼現在割腕？”
“向洋洋表示決心。”
我最擔心的事情、最壞的結果，真的來了。因為我親耳聽到洋洋邊打邊歇斯底裏地吼叫：“打死你，打死你，打死你我也去死……”
現在，這一切都明白了。洋洋突然暴打多多的真正原因是：女友相約他“五一”雙雙自殺，他雖有厭世情結，但尚不至於立即兌現死亡。但是，麵對深愛女友的相邀，他又無力拒絕，因而在其內心深處形成生死攸關的心理糾結。他不想現在去死，又絕對沒有勇氣對女友說“不”。於是，有一種力量在告訴他：你必須將這種情緒發泄出去！
3.女友視頻割腕，遠程緊急疏導
“王剛，辛苦你了。”
我電話指示王剛立即分兩步解決問題。第一步，通過視頻展開遠程心理谘詢，製止洋洋女友割腕。第二步，使二人放棄“五一”在北京自殺的計劃。同時，我做了一些心理谘詢與診療方麵的指導性建議，最後說：
“小夥子，我相信你，憑你的才智，能行！”
“老師，我保證完成任務！”好家夥，像是在部隊。
也許你會想，有這個必要嗎？中學生不過是鬧著玩啊。
那你就錯了。現在的中學生什麼不可以發生？他們有時候是鬧著玩，但有許多時候還真不是鬧著玩。在北京市昌平區一個技校的兩個女生也是相約自殺。一天下午，在其中一個同學的家裏，趁家長未下班的工夫，二人實施割腕自殺。其中一位自己割腕怕痛，就決定相互幫忙，割對方的腕。結果，一位同學被割腕身亡，另一位同學則因為對方先死用力不夠而幸存下來。
我床頭的手機鈴聲再次響起。此時，已有淡淡的晨曦透過窗戶。
“放心吧，教授，沒事了。我已經拿下。”
我鬆了一口氣，趕緊向學校走去，我要請王剛下館子，吃早餐。
在吃早餐時，我自然少不了給王剛這位得意高徒一些溢美之詞。
“老師，這下好了，洋洋的問題終於解決了。”
“真的解決了嗎？”