有一次，王女士看到自己的女兒，在家裏居然與男孩子親熱，她的女兒才13歲，她氣的衝上去把女兒打了一頓，然後，又苦口婆心地勸女兒不要早戀。可女兒隻是一味沉默，女兒開始恨自己的母親，並開始有意與母親頂著做事，王女士很頭疼，不知女兒為什麼會過早戀愛，也不知該如何處理這些問題！
女孩子到了13～14歲以後，被稱為“問題年齡”。事實上，女孩子長到這個階段，從生理上講，應該說比較成熟了，性的意識和性的衝動都比較強烈，對異性的渴望也與日俱增，但是，從心理上講，還是不夠成熟，最起碼缺乏人格上的獨立，對父母還有一定依賴。
這種生理上與心理上的矛盾，就很容易出現問題。所謂的“問題”，當然主要是與性有關，如同居、懷孕、人流等出現這些問題以後，孩子本人很緊張不說，做父母的更覺得“丟人”、揪心。
中學生盡管生理成熟提前，但心理成熟卻相對滯後，自我控製能力不強，對異性的好奇心、神秘感常常驅使他們不顧後果地追求異性，過早地涉足愛河。
在學習生活中，往往有這種情形——男女一方在學習上、生活上給對方以一定關照和幫助。這是一種純真的友情。而對方往往把這種純真的友情誤解為愛情，產生心理錯覺，於是暗地裏滋生了一種愛慕。有的甚至直接向對方求愛，發展為早戀。
早戀是缺乏理智控製的一種感情衝動。屬於心理發展過程中必然出現的心理危機的一種，出現早戀現象後，不能僅僅說教，應加以正確引導，使早戀的孩子正確處理好雙方關係。
戀愛恐懼危機
戀愛恐懼心理一般發生在大齡青年身上，他們錯過了戀愛的最佳時機，可由於擇偶條件偏高、心理素質差，往往對戀愛比較恐懼。
已是大齡青年的李先生一連交了幾位女友都告吹了。李先生本科畢業，就職於某外企，收入不菲，事業也小有成就。這些條件，使他的心很高，李先生執意要找美麗的女孩，他在婚介所求偶條件一欄中隻填上兩個字：“漂亮”。
第一個姑娘見麵，李先生非常緊張，冷場好久，隻說了一句話：“我去解個手！”姑娘大失所望，臉色難看，結果不歡而散。李先生說：“我當時真的想解手。不瞞你說，可能是緊張的緣故。我一緊張就小腹憋脹。”
見第二位姑娘時，李先生是有備而來。選了一家幽雅的咖啡屋，薩克斯吹奏的音樂使氣氛非常溫馨。李先生的緊張稍有緩釋。但是姑娘一到，李先生又無端地心虛氣短，心跳加快。那姑娘漂亮得讓他眼睛不敢直視。李先生把目光轉向別處，將事先準備好的一段話背書一般背出。對方不知所雲，眼睛越睜越大，最終一怒離去。
與第三位姑娘見麵，李先生煞費苦心。鑒於上次見麵的環境太刻意，角色意識太強，這次特選擇了一處茶館，人語斷續，茶煙嫋嫋。李先生不似前番緊張，目光較為專注，自我介紹也順利完成。他正在暗自慶幸，卻發現對方目光有幾分怪異。李先生順著她的目光一看，原來是自己的腿在發抖。這一發現導致自己更加緊張，李先生覺得對方的目光如兩道X射線，急忙將那不爭氣的腿往裏一放，猛然屈起的膝頭撞著了茶桌。他心裏一聲“完了”來不及叫出，桌上的兩杯茶已經打翻。李先生尷尬得不知所措，心裏反複念叨著兩個字“完了”。
生活中，要對自己的自我心理有準確的認識，每一個成長階段，人都有不同的心理認知，早戀與戀愛恐懼都是不太正常的，但也是最經常發生的。我們要在每個階段糾正心理的錯誤認知。
影響認知的因素有哪些？心態如何影響我們的認知？
當人們去認知的過程中固然受不同的年齡、階段的客觀情況限製，不同的認知事物、不同的心態、不同的經驗所得出的認知結果也是不一樣的。
心態的因素。世界著名指揮家小澤征爾在一次歐洲指揮大賽的決賽中，按照評委會給他的樂譜指揮樂隊演奏的時候，發覺有不和諧的地方。起初他以為可能是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，但仍然有個地方不和諧、不如意。
小澤征爾向評委提出意見時，評委卻說是他的問題。要他找出原因，演奏完整。當時小澤還不是世界級的指揮家，而隻是一個參賽者，但他稍加考慮，麵對一批音樂大師和權威人士大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了。”話音剛落，評判台上立刻報以熱烈的掌聲。
原來這是評委們精心設計的圈套，以此來檢驗參賽的指揮家們是否能發現樂譜的錯誤，並且在遭到權威人士的“否定”的情況下，能否堅持自己的正確判斷。
類似的現象在現實生活中並不鮮見。有些人在做出選擇和決定後，一遇到領導、專家甚至是同事、朋友提出不同意見，就發生動搖，懷疑自己的主意不對頭，並放棄原來的選擇與追求，甚至明明發現權威的指示與實際不符，也不敢堅持自己的觀點，以致將錯就錯，隨風搖擺。這就是影響認知的心態因素。主觀上早以認定權威是正確的，非權威是錯誤的。帶著這樣的心態去判斷事物必然會影響認知的結果。而麵對權威我們自己有著自信的心態就會堅持我們自己的認知是正確的。