研究1 割裂腦的研究
你可能已經意識到你的大腦的兩半球並不相同，而且它們具有不同的功能。例如，你的大腦的左半球負責身體右側的行動，反之亦然。不僅如此，大腦的兩半球在許多其他方麵表現出更大程度的功能定位。
大腦左半球控製語言能力，而大腦右半球更多地介入空間關係，如藝術活動所需要的相關能力。對我們大多數人來說，這已經成為相當普及的知識。眾所周知，撞擊或事故的受害者，如果大腦的左半球受到傷害，通常會使他們失去語言能力(通過訓練，這種能力一般可以恢複)。許多人相信，大腦的每側或每個“半球”確實是可以完全分離的智力係統，它們各自具有獨立的學習能力、記憶能力、認知世界的能力，甚至感受情緒的能力。這一普遍概念的建立是多年來認真研究割裂腦的結果。
為了理解割裂腦研究，首先需要介紹一些人類生理方麵的知識。大腦的兩半球通過由大約20億根神經纖維構成的胼胝體相互聯係。如果胼胝體被切除，大腦兩半球連接的主要途徑就被切斷，那麼兩半球的功能就彼此獨立了。所以，如果我們想要單獨研究大腦的每一個半球，隻需通過外科手術切除胼胝體即可。
在20世紀50年代後期，醫學界給了心理學家一個黃金般的機遇。對一些非常特殊、非常極端且無法控製的癲癇病患者來說，切除胼胝體幾乎可以消除這種病症。對於這些沒有其他方法可以救治的病人，作為最後的治療方法，這種手術那時是(並且現在也是)十分成功的。
所以，人的大腦在這種意義上而言，的確是割裂的，對割裂腦的研究是符合醫學規律的。
研究2 經驗對大腦影響的研究
1785年，意大利解剖學家瑪拉卡尼研究了同一胎產下的幾對小狗和同一窩蛋孵出的幾隻小鳥。他有目的地長期訓練每一對中的一隻，而另外一隻會得到同樣良好的照料，但並不接受訓練。然後，通過對動物的屍體進行解剖，他發現受過訓練的動物的大腦表現得更為複雜，帶有更多的褶皺和溝回。然而，這一研究不知由於什麼原因沒能繼續下去。
直到20世紀60年代，新技術的發展使科學家們具備更精確地檢測大腦變化的能力，他們運用高倍技術，並對大腦內各種酶和神經遞質水平進行評估。
研究表明，神經細胞因刺激而存在，而好奇心是一個關鍵因素。如果一個人在一生中始終充滿好奇，這將刺激他的神經組織和大腦皮層，所以那些經常用腦的人即使年齡大了，大腦也不易老化。
研究3 視崖的研究
視崖的研究是吉布森和沃爾克通過一個關於視崖的試驗進行的。
吉布森和沃爾克選擇了6個月到14個月大的嬰兒和剛出生的小動物作為被試。同時設計了一種實驗儀器——視崖。視崖為一張高為4英尺的桌子，表麵是一整塊厚玻璃，半邊的玻璃是不透明的，緊貼玻璃下方就有一塊紅白格子的布，此為“淺灘”，而另半邊的玻璃是透明的，不過在相距4英尺遠的地麵上同樣放著紅白格子的布，此為“視崖”，如果被試具有深度知覺，那麼他們會感覺到兩邊紅白格子布的深度是不同的。由於有著厚玻璃的阻隔，這一儀器可以防止被試從懸崖上掉下去。
在實驗中，將嬰兒放在視崖的中間，並要求他們的母親站在視崖深的一端和淺的一端召喚他們，觀察他們是否會跟著母親的召喚，向“視崖”或“淺灘”爬去。這裏自變量為視崖的深淺，它有兩個水平，一為“視崖”，另一為“淺灘”。因變量為嬰兒爬向視崖邊緣的行為，也有兩個水平，爬或者不爬，所以兩者都為離散變量，隻能進行定性研究。對於小動物來說，也進行同樣的實驗，隻不過實驗時不能使用母親召喚的方式，而是要看動物的其他行為表現，比如，在將動物放在“視崖”處，動物是否出現明顯的防禦行為或是全身肌肉緊張等。