世界衛生組織近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態。”因此，學生健康不僅僅是指生理、軀體方麵的，還包括心理方麵的。隨著我國經濟、文化的發展，教育事業的進步，特別是隨著應試教育向素質教育的轉軌，學生心理健康問題日益引起教育各方麵的關注重視、研究與探討。
素質教育要求學生在德、智、體諸方麵的素質全麵發展，心理素質不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質的發展有著很大的製約作用，它既是素質教育的出發點，又是素質教育的歸宿。心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，而且是實施素質教育的重要目標之一。
然而學生心理問題已成為當今的社會問題之一，近幾年媒體對此多有報道。對學生消極心理狀態的改良和不良行為的矯正，促進學生身心健康發展，是社會對學校教育提出的新任務。作為學校教育的具體決策者和組織者，校長要肩負起曆史的使命和社會的責任，把學生心理健康教育納入學校教育的日常管理之中。
本叢書分為《學生心理輔導指南》、《校園心理教育案例集錦》、《學生網絡心理健康引導叢書》、《學生學習心理引導指南》和《學生心理健康必讀》五冊。叢書介紹了教育中最常見的心理與行為問題，選取了校園生活中諸多真實案例，把理論與案例分析相結合，使複雜生澀的理論簡單化，通俗易懂，不僅為廣大管理者和實際工作者提供了心理健康教育的有關資料，而且具有很強的實用性、可模仿性和實踐性。
我們希望本叢書能為廣大學生工作者提供一定的指導和參考，希望學生工作者更好的落實心理健康教育，滿懷信心的推進學校的素質教育。由於本書編著時間倉促，編者水平有限，書中難免有不足之處，希望各位專家、讀者提出寶貴意見。
編者