第一課什麼是真正的榮譽
什麼是集體？什麼是集體榮譽感？一個班的榮譽就是個人的榮譽，班級得到的就是自己得到的。當然，集體的榮譽要大家一起創造。
李強沒有戴紅領巾，想讓中隊長幫忙，可以看出他有著很強的集體榮譽感。但是真正的榮譽不是弄虛作假得來的，中隊長劉潔的做法才真正是在維護集體的榮譽。
產生集體榮譽感的同時，也會產生新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽與集體榮譽之間的關係；要處理好大集體與小集體榮譽的關係等等。
有些人說：“集體榮譽當然要盡力維持，但個人榮譽和集體榮譽同時擺在麵前時，我會選擇個人榮譽，因為沒有個人，怎麼能組成集體呢？”
有些人說：“在集體榮譽麵前，就不存在個人榮譽。”
有些人說：“大集體太大了，大得看不見，所以談到集體榮譽感，還是談小集體的榮譽更實際些。”
談到集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什麼人是例外的，否則就無法生活。
談到個人榮譽和集體榮譽，也應搞清楚一個問題。這問題十分簡單，無限大的萬分之一等於無限大；零的一萬倍仍等於零。
如果一個集體被大眾尊為泰鬥，而個人隻在這個集體中排倒數第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰鬥中的一員。如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽；集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。
談到小集體和大集體，還應搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中隻能見到小集體，那麼論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題不準確，這個人也不會有什麼大出息。
所以，少年時就應該培養集體思維的能力，培養較強的集體榮譽感，這對成年後能功有所成，能夠起很大的作用。
一滴水隻有放進大海裏才永遠不會幹涸，一個人隻有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
——雷鋒
如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。
——牛頓
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
——馬克思
一、想想說說
1.什麼是集體榮譽？
2.我們應該怎樣維護集體榮譽？
二、情景思考
1.在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。陳勇說：“班長這樣做是為了集體榮譽。”班長這樣做是為了班集體的榮譽嗎？
2.王小軍忘了戴紅領巾，被值周生發現。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：“王小軍真機靈，維護了集體榮譽。”王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？
3.範小天在街上與外校一位學生發生爭執，他摘下校徽，與那個同學打了起來。後來他說：“不能給學校抹黑，所以打架時我要摘下校徽。”摘下校徽打架就不給學校抹黑了嗎？
三、寫一寫
對集體有利的事就幹
1.上課專心聽講，積極發言。
對集體不利的事堅決不幹
1.上課做小動作。
第二課我為我班多出力
你想為集體貢獻自己的力量嗎？簡單極了，就請你把班集體的大事、小事都裝在心裏頭。觀察一下，黑板有人擦嗎，紙簍有人倒嗎，生物角裏的植物該不該澆水，魚缸需不需要換水……然後把它記錄下來。接著呢，就憑借你的熱心、能幹的雙手幹起來吧！同學們一定會向你投去讚賞的目光。
一個人全麵素質的形成與發展，都是與集體密不可分的。班集體是塑造學生“集體主義”意識和提高學生自我管理能力的土壤，它不僅是一個人展現其人格的舞台，也是其認識自我的一麵鏡子。通過與他人交往，自己的某些品格受到讚揚或鼓勵，或受到批評抑製，從而有助於做出自我調整。因而集體也是鍛煉人格品質的熔爐，隻有把自己投身於集體當中，成為集體的主人，個人人格才能得到有效的塑造。同學們應記住自己的每一個行動都會時刻影響著集體，而集體又會時刻影響著自己，自己應該在集體中成長，與集體一起前進。在集體中一定要注重團隊精神，發揮團隊力量。