三合鎮小型村小是1975年建的，是地處偏遠的一所村級完全小學，其生源覆蓋了含小型村在內的16個社，現有教學班（含幼兒班）7個，學生250餘人。校舍建築麵積533平方米，其中：D級危房麵積260平方米，B級危房的教學及教輔用房273平方米，急需維修。
今年7月中旬以來，因強降雨引發的山洪泥石流、洪澇等災害造成兩校教學及教輔用房受損情況更加嚴重，導致兩校目前隻好在外租房行課，完成教學任務。
為消除校舍安全隱患，確保師生生命安全，同時逐步減少學校大班額的現狀，擬規劃：
一、平息鄉九義校。在原址改建教學樓一棟，850平方米、教師周轉房180平方米，經預算，需建設資金120萬元。
二、三合鎮小型村小。在原址（原D級危房處）改造教室6間、辦公室1間及其他配套附屬設施和維修原B級危房，預算建設資金為53萬元。
上述兩個項目共需資金173萬元。由於我市正在全麵開展中小學校舍安全工程建設，財力十分困難，懇請省財政廳補助173萬元。
妥否，請批示。
附件：1.平息鄉九義校建設資金明細表一份
2.三合鎮小型村小維修資金明細表一份
××市財政局（印章）
二O一O年八月十六日。
主題詞：財政、補助、校舍改造、資金、請示
××市財政局辦公室、2010年8月16日印發
簡析：這是一則直請性請示，南緣南、事項和結尾三部分組成。
請示的開頭方法為概述式。緣南部分用較翔實的材料，即用事實和數據概述平息鄉九義校和三合鎮小型村小校舍危房多、麵積小、學生人數多和設備落後等情況，為擬修建和爭取資金做鋪墊，再言簡意賅地提出計劃，最後直接提出請示事項：請省財政廳補助資金，結尾語謙恭規範。該請示背景明晰，事實依據較充分，材料充實，具體明確，條理清楚，結構嚴謹，語言平實簡明。
（三）案例三：批轉性請示
分析討論提示：
閱讀理解批轉性請示的寫作技巧。
這則請示正文的寫作特點。
關於對執行經濟合同法若幹問題意見的請示
國務院：
第五屆全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國經濟合同法》（以下簡稱《經濟合同法》），將於今年7月1日起施行。為保證經濟合同法如期順利實施，最近國務院經濟法規研究中心會同國家經委、國家工商行政管理局、最高人民法院經濟審判庭等單位共同研究了執行《經濟合同法》的有關問題，並提出了對執行經濟合同法若幹問題的意見。現擇要請示如下：
一、關於經濟合同法施行以後，國務院及國務院各部門和各省、市、自治區人民政府過去頒發的有關經濟合同法的法規的效力問題……
二、關於經濟合同法施行以前簽訂的經濟合同，在該法實施以後發生糾紛，是否按經濟合同法的規定處理的問題以上請示，如無不當，請批轉各省、市、自治區人民政府和國務院各部門執行。
國家經濟委員會（印章）國家工商行政管理局（印章）
國務院經濟法規研究中心（印章）
××××年×月××日
簡析：這是一則批轉性請示，南緣南、事項和結尾三部分組成。
緣由部分直接引出行文的政策依據和目的，再用過渡句引起下文；事項部分分條列項說明請示的主要內容，層次清晰。結尾祈請語語氣得體，便於上級研究和決策。
（四）案例四：瑕疵請示
分析討論提示：
閱讀討論並指出所給案例中的問題或瑕疵。
按照寫作技巧和要求，討論並提出修改方案。
×××財政局、×××水務局關於申請補助2010年防汛歲修經費的報告
四川省財政廳、四川省水利廳：
根據四川省財政廳、四川省防汛抗旱指揮部《關於做好2010年中央應急度汛項目編報工作的通知》（川財農函2010]01號）和全省防汛工作會議要求，現就我縣2009年雨情、水情、災情以及防汛歲修計劃的完成情況和2010年防汛歲修工程計劃報告如下：
一、2009年雨情、水情、災情簡況
2009年汛期我縣降雨頻繁，降雨量比曆年平均偏大，截止11月全縣累計降雨量900.3mm，為曆年同期的110%。汛期我縣出現了一次較強的降雨過程，7月10日我縣部分地區遭遇特大暴雨，其中×城24小時內降雨123mm，××鎮130mm，××鎮101.3mm，××公司部分廠房被淹，造成了較大的洪澇災害損失。
今年我市沱江河段出現了一次量級較小的洪水，9月13日出現今年最大洪峰流量為1620立方米／秒，對沱江沿岸低窪地帶的耕地造成一定程度的淹沒，同時造成一定的嚴重經濟損失。