“俞敏洪語錄”即使現在有人把新東方一半的老師拉出去再做一個學校，我相信還能夠把另外一半老師培養出來。關鍵不在於他取走了多少水，而在於新東方是不是有源頭的活水，如果是一池塘的死水，取走一桶你就少一桶，那你就麻煩了。所以創造活水源頭的人力資源體係，比保留人才的人才資源體係要重要得多。
“俞敏洪創造”人才是一個企業的命脈，好多企業都因為人才的離去而造成不可挽回的損失，甚至陷入困境。史玉柱在創業的時候，就曾因為手下一些員工的離去，造成技術流失，從而給巨人造成了無法挽回的損失。所以，現在很多公司再和員工簽訂合同的時候，都會附帶上一條“禁止同業競爭”條款，以免給自己帶來損失。
在培訓行業，同樣如此，和新東方同時代的很多培訓學校，由於某些著名老師的加盟而火爆一時，往往也因為某些老師的離去而煙消雲散，成為過眼煙雲，關鍵就是因為沒有能夠建立起自己的人才培訓體係，一旦人才流失，就沒有辦法彌補，隻能任由公司走向衰落。
新東方也曾經遇到過類似的問題，學校的很多優秀老師由於各種原因離開了新東方，開辦了自己的培訓學校。比較有名的就有，2003年，新東方IT培訓的創始人周懷軍離開新東方，創辦北京新科海學校；同年，新東方學校主管國際合作的副校長、著名TSE（英語口語測試）教學專家杜子華離開新東方；2004年，胡敏離開新東方，創辦了新航道學校；同年，江博離開新東方，加盟巨人學校；2006年，羅永浩離開新東方，創辦了“老羅”培訓學校……
這些老師的離開，說對新東方沒有一點影響，那是自欺欺人，但是，新東方並沒有因為他們的離去而停下前進的步子，甚至可以說比以前前進的更快了。
原因就在於新東方有自己活的人才資源體係，一個優秀老師走了，無數個優秀老師又來了，所以，新東方才能夠基業長青，俞敏洪才敢腰板挺得筆直地說：“即使現在有人把新東方一半的老師拉出去再做一個學校，我相信還能夠把另外一半老師培養出來。”。
在新東方，有一個老師督導體係，對於想要進入新東方的老師進行嚴格的篩選，每一個人必須過幾道關，這幾關一關比一關艱難，尤其是學生這一關，更是令很多人功虧一簣，望著新東方的大門興歎。
首先，要功過人力資源部的初步篩選。人力資源部依據明確的篩選標準，比如麵試時候的言談舉止、中英文演講水平等等進行評定，如果過關就會進入到第二關，也就是試講階段，由學生打分，這一關有兩次機會。新東方會拿出聽課費從學生中請一些誌願者去聽這位老師的課，這些學生的任務就是對這位試講者做出最苛刻的評價，告訴新東方，該不該選擇這位試講者。