張揚
內容摘要：本文係統分析了學校圖書館的發展現狀和存在的問題，並就如何搞好學校圖書館建設的問題，闡明了自己的觀點。
關鍵詞：圖書館學校圖書館現狀分析與建議
圖書館是人類知識的寶庫，是學生汲取知識的搖籃，是永不衰老的“老師”。目前，學校圖書館已成為學校教育環境的一個重要組成部分；是素質教育的一個重要陣地；是支撐學校教育的三大支柱之一。圖書館的規模大小、管理正規與否，標誌著一所學校的發展水平，也是學校的一個窗口。特別是對示範學校來說，更顯得尤為重要。
一、學校圖書館的發展現狀
目前，部分學校對圖書館建設不夠重視，大多數在圖書館投入上不盡合理，普遍存在隻注重藏書冊數的增加，不注重藏書質量的高低；重視物力、財力的投入，而忽視人力資源的培養等問題。其主要表現為：①藏書量不足由於部分學校不重視圖書館建設，資金投入少，圖書館的人均藏書量普遍不足。雖然各校在教育督導檢查時，通過各種渠道籌集了不少藏書，但離達標要求還有一定距離。
②藏書結構不合理
某些學校圖書館館藏數量雖多，但能滿足師生閱讀需求的較少；部分藏書的複本量過大，且重複收藏情況較為嚴重。例如：社科類、文學類圖書偏多；教輔類、科普類圖書偏少且舊；工具書、小說類圖書複本量過大，重點學科的教輔類書（如：語文、數學、外語、物理、化學、計算機等）複本量過小；部分小科教輔類書籍短缺（如：生物、曆史、地理等）；高價、精裝類圖書以及大型叢書偏多。取材重複的情況也日趨嚴重。在“重藏輕用”的思想指導下，往往造成圖書館的“三多三少”，即：資金浪費多、買書數量少；重複購買多、圖書品種少；外觀好看的多、實際利用的少。
據不完全統計，我國中學圖書館自1990年以來，新添圖書占藏書總量的65％，且部分圖書是師生及社會各界捐贈的。這些書籍雖不乏精品，但大部分卻是過時、老化的，不適合中學生閱讀。如言情、武俠小說、過期的複習指導資料明顯偏多，而適合學生閱讀的中外名著佳作、現代科普圖書以及教輔類書籍明顯偏少。
③圖書館管理製度不完善，圖書借閱率偏低
由於部分學校圖書館員不重視素質教育，偏遠地區的學校甚至沒有專職圖書館員，並缺乏一套完整的管理製度。如：“各部門館員工作職責”和“讀者借閱守則”等，加上借閱手續繁雜，有些館員服務不周，從而導致學生借書難、館藏文獻借閱率低、圖書館“門前冷落”的狀況屢見不鮮。據抽樣調查統計，在部分中學，隻有35％的學生每學期能借閱2—3冊圖書，20％左右的學生每學期還借閱不到一冊圖書，讀者來訪率極低。這就造成了館藏資料浪費，信息資源利用低的現象。
④部分館員素質偏低
目前，一些學校圖書館員素質堪憂，由於多數館員從未經過專業知識和信息技術知識的培訓，缺乏業務技能。大部分館員仍然停留在“坐等式”借、還書的工作狀態，缺少創新意識和敬業精神，服務態度欠佳，工作作風散漫，館員隊伍老化，人員變動頻繁以及個別學校缺乏專職圖書館員等。鑒於這些因素，有的圖書館連日常業務工作都難以為繼，更何談提高辦館水準和服務水平。
⑤硬件設施短缺
由於資金投入不足，大部分學校圖書館還未完全采用業務自動化管理，即圖書采訪、圖書編目、圖書典藏、圖書流通（包括讀者管理）、期刊管理（包含期刊采購、現刊管理及過刊管理）、閱覽室管理、公共檢索等。甚至偏遠地區的學校圖書館仍未有獨立館舍和圖書館應有的書架、閱覽桌、卡片櫃、導卡箱、查閱台等一些基礎設施。
二、造成這一現狀的主要原因
（一）曆史原因
學校圖書館是應國家普及九年義務教育而產生發展起來的，是我國普九檢查的一項重要指標。做為最低要求，普九檢查之初僅側重於規定各級各類學校圖書館麵積、設備、藏書量必須達到一定的量化指標，沒有對其管理水平和利用情況進行明確要求。因此，許多學校為了通過普九檢查，隻注重學校圖書館的藏書冊數、設備、麵積達標等情況，而忽視了圖書館的利用管理及藏書質量。多年來，這種辦館思想一直影響著中學圖書館的建設。