李萍
一、課題的背景
21世紀是一個什麼樣的時代？21世紀是一個高度信息化的網絡時代，在這個世界多極化、思潮多元化、人的發展多向化的時代，學校圍牆再也無法阻礙網絡的滲透。與網絡共處一個時空的學校德育應主動地迎接網絡傳媒的衝擊與挑戰，充分利用網絡的特點，及時更新德育觀念，調整德育內容，優化德育環境，拓展德育模式，構築適應網絡時代特點的學校德育框架，使學校德育貼近學生，貼近現實，用科學、健康、積極向上的信息感染熏陶學生，用文明、道德、優良的環境規範學生，用新鮮、趣味、生動的方式吸引學生，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育績效。在校園網裏開展學生讀書活動，是對學生進行德育教育的良好途徑，學生們在讀書中獲得良好道德品質培養吸收民族精神的教育，陶冶愛美的情趣。針對學生自我意識強，閱讀水平不高的特點，如何激發學生們的讀書興趣，成為我們圖書館工作人員思考的一個問題。2003年以來，圖書館校園網開通了《德育網絡》，我們為網絡提供了成百個中國傳統美德故事，文白對照《道德經》，社會對公德評判標準的文章，以及CCTV-10頻道的“道德觀察”評論雜文上百篇。學生們在電腦網絡中可以邊看生動活潑的動畫小貼士，邊欣賞一則則具有教育情節且感人的故事。三年來，我校圖書館開展的讀書活動通過“德育網絡”這個陣地開展得生動活潑，使學生們在濃厚的讀書情趣中得到了道德品質的培養與提高。
二、課題的定位
網絡作為一種智能化、技能化的信息媒介，其本身不具備道德和人格的特點。但是網絡一旦進入大眾傳播過程，其人格和道德的底線就涇渭分明。因而圖書館對“德育網絡”中的讀本導入工作在內容和形式上都顯得尤為重要。這裏的“德育網絡”是指運用計算機技術和網絡技術的手段，圍繞德育目標和內容，開展讀書中的德育管理和一係列讀書活動的過程，如讓學生通過網絡技術手段學會收集有關德育教育的名著、故事的主題內容。“讀書”是指學生的讀書活動，讓學生在體驗作品精神的同時，完成教育意義上的德育傳輸，這也是德育科研的目標。在讀書中進行德育教育是指學校圖書館工作者利用網絡中的德育主題在學生的讀書活動中開展德育教育活動的方式，在這一過程中，學生是活生生讀書體驗人，由此讀書活動仍能成為德育的教育陣地。“德育網絡”中的讀書活動其最終目的是給學生創造一個開放的、動態的、多元的讀書係統，從而大大拓寬學生的視野和思維空間，通過師生互動、媒體介入等手段，培育新型德育課程體係的德育教育的新模式。
三、實踐的成果
（一）利用德育網絡在讀書中進行愛國主義教育學生時代是形成世界觀的重要時期，讀好書是他們走向精神成熟的起點，因此讀書也要做一點墊底的工作。墊什麼樣的底，就會建什麼樣的樓，一定要盡量把底墊得結實一點，最好的墊底方式是選讀名著。如《紅岩》《青春之歌》《烈火金剛》《暴風驟雨》《傅雷家書》《曾國藩家書》《顏氏家訓》等等。
1.了解曆史樹立遠大理想
讓學生珍惜學習的良好機會，樹立遠大理想是進行愛國主義教育的重要手段。我們的圖書館教師在組織學生進入德育網絡閱讀時，先把民族英雄、愛國將領、十大元帥的事跡故事展播給他們閱讀欣賞。之後政教處和我們及時組織學生開展“寫先烈，樹理想”演講賽。在活動中，同學們歌頌先烈的愛國精神，懂得珍惜學習的好機會，要做一個對社會有用的人。