四、社科研究專業館學科化服務的目標設計特點
社會科學研究具有內在的規律性特點。社科研究專業館學科化服務的目標設計應根據這些特點進行選擇和確定。
（一） 根據學科建設將由泛化走向規範化的特點，學科化服務應以專業研究服務的設計者和導航者為目標
學術建設的曆史表明，任何學科研究都會經曆由不規範到規範的過程。學科化服務應密切關注學術建設需求，為專業研究設計和提供本學科前沿的最新學術意識、學術視角、概念語言係統和具體操作方法以及檢索技術，通過對資源的合理布局與導航，為科研提供一條完整的信息鏈，引導學術建設在走向前沿化的同時保持規範化。
（二） 根據學科建設將由外部嵌入化走向本土化的特點，學科化服務應以專門資源的整合者和推介者為目標
社會科學的許多學科理論和方法源於西方，但外來的理論隻有和本國的實際相結合，經過“本土化” 改造，才能成為本土文化的有機組成部分。學科化服務就要圍繞這一本土化過程，積極發現、組織、整合和推介各種各類專門文獻信息資源，為各學科形成具有中國特色的理論體係和方法體係提供支持。
（三） 根據學科發展將由分化走向綜合化的特點，學科化服務應以專一學科的聯絡者和谘詢者為目標
本來，社會科學的各學科在保持專業性的同時又具有綜合性的特點，但在社會科學發展過程中卻不斷出現分支學科林立的分化現象，社會科學各學科間的融合滲透大大模糊了單一學科的邊界，幾乎所有社會科學現象和社會經濟、文化問題，任何單一學科均無力應對，都需要不同學科的共同參與和多學科互濟。鑒於這種情況，學科化服務更應該建立同專一學科的聯絡和服務機製，深入了解不同學科之間的學科聯係和學科邊界，在學科發展綜合化的態勢下，為專一學科提供精、準、全的文獻信息服務。
（四） 根據研究項目（課題） 將由功利化走向特色化的特點，學科化服務應以課題研究的信息集成者和提供者為目標
項目或課題是社會科學研究的載體，但由於中央明確界定地方社科院主要圍繞本地區經濟社會發展的實際開展應用對策研究，有條件的可開展有地方特色和區域優勢的基礎理論研究。因而，地方社會科學研究的項目都一改以往為發表、晉升的功利化色彩，日益突出了時代特色、地域特色和民族特色。學科化服務要跟進這一趨勢，圍繞項目特色及時主動地搜集文獻信息，篩選情報數據，提供論著資料，連續不斷地進行跟蹤服務。
學科化服務說到底是一種以人為本的服務理念和服務模式，是“讀者至上，服務為本” 的延伸和升華。它的設計起點、運行支點和目標焦點都是為科研一線的科研人員提供更個性化的服務。社科研究專業館一定要在借鑒高校和中科院專業館學科化服務的基礎上，構建適合社會科學研究特點和實際的學科化服務模式，為廣大社科研究人員提供知識化、個性化的優質服務。
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