在這之前， 我不知道別人是怎樣認為的。但是對於我而言，我認為在中國，存在著很多不公平的現象，那種絕對的優勝劣汰更加明顯。老師明顯關心學習成績優秀的學生，那些學生將關係到老師們的名聲和榮譽。老師同樣更為重視那些送過禮的學生們，他不得不對這些學生的學習、生活等各個方麵多一些關照，盡管有些老師是拒不收禮的，當那些充滿誘惑的禮品擺在自己麵前時，不是說拒絕就能拒絕的事情。而對於那些學習成績並不理想或甚至根本不想學習的學生，老師到最後則持有放棄的態度，認為一而再，再而三地在他們身上付出時間和精力已經成為一種浪費。老師們會毫不猶豫地把時間和精力放在那些仍在最後衝刺的學生身上，讓他們在最後的時刻再努一把力，為老師們贏得一個更加好的名聲。我說他們對學生表現出了不公平，再多的禮物不應當成為他們更加重視的標準。所謂公平，我們要一視同仁。但是卻不容易做到，甚至沒有任何人能夠完全做到那些禮物以及自己的名聲不會在對待學生有任何的影響。
現在讓我們來說一說外國教師。我本以為，身在一個外國學校能享受到更公平的待遇。其實恰恰相反，外國人更沒有像中國人那樣從心底裏發出那種平等的信念。我們其實感受到更多的是，他們格外表現出的人與人之間的互相尊重和個人修養。我們錯誤的認為從一般外國人的身上體現出那種對每個人的尊重和修養，就一定能在每一個外國老師的身上體現出對學生格外的公平。我們錯了，甚至可以說隻有我錯了。公平和尊重應當是兩個截然不同的概念。相比之下，外國教師要比中國教師更加尊重學生。但是在公平方麵，他們卻沒有中國老師做得好。舉個簡單的例子，如果是一名中國老師，當他布置作業給全班，同時他會把事先準備好的解題方法和要領告訴班裏的每一位同學。如果有漏掉或沒有聽到的同學，事後老師也會通知他或者讓其它的同學幫忙轉告。如果他布置下去的解題要求和方法等一係列的問題需要修改，他會通知大家，並且多給大家一些時間或降低一些標準來彌補由於自己的過失而對學生造成的不公平。第二天或一個星期以後，老師會統一將作業收齊，並一起打分。如果是一名外國教師，他也會事先將自己準備好的計劃、方法和要領告訴班裏的每一位同學，並告訴大家這份作業要交的時間。可怕的是作業通常比較多，而且學生花的時間也比較長。學生在課堂上做作業時，外國老師卻不知為什麼要告訴學生作業的具體要求。那些解題的技巧，外國教師都是在你做作業的過程中才告訴你。換句話說，有時作業的內容會有一些變動，而且那些變動將對你的作業造成很大程度的影響。有時他們甚至會改變自己原先的計劃，那將影響你完成整個作業的進程。在你完成作業的過程中，你可以向他請教任何關於作業的問題。如果你在他心目中是一名出色的學生，簡單地說他隻要喜歡你，他也許就會私下向你透露一些獲得高分的技巧。這些答案也許並不是隻有你一人能夠得到。但是相信對於某些學生來講，他們甚至沒有這個機會。
外國教師並不是公平地對待每一位學生，他們也沒有中國教師那種發自內心地對待自己的學生，考慮到那種相對的公平。或許也沒有人能夠做到絕對公平，但是對於我個人來說，假如我是一名老師，我會要求自己給予所有學生更多的公平。無論學習成績的好壞，隻要你懷揣著一顆熱愛學習的心和刻苦鑽研的勁頭，我就會盡我的能力幫助每一名學生。
總之，這個事情告訴我們，這個世界根本就不存在絕對的公平。如果我出生在貧窮的家庭裏，而你出生在富麗堂皇的城堡中，公平嗎？如果我天生就是個殘疾，而你天生就擁有我最羨慕的健全的四肢，公平嗎？如果我從出生的那天起就沒有見過我的父母，而你天生就擁有一個幸福、美滿的家庭，這又公平嗎？這些事情都是我所能決定的嗎？世間不公平的事情太多了。而我們所要做的就是無論我們身處怎樣的環境，我們都要盡我們的努力走在別人的前麵。我們最終的目標就是--公平還是不公平，我們自己決定。