一要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀。學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，從根本上提高辨別是與非、善與惡的能力。在馬克思主義理論體係中，我們特別應當著力學習馬克思主義的倫理觀。因為它全麵論述了社會主義道德和職業道德的科學觀點，為職業道德修養提供了理論指南，是我們進行職業道德修養的指針，有利於我們沿著正確的方向卓有成效地加強職業道德修養，提升職業道德層次。
二要學習社會主義職業道德基礎知識。每一個從業人員應當正確掌握社會主義職業道德的理論、原則和規範，深刻理解為什麼這樣做，應該怎樣做的道理，明確職業道德修養的目標，把握職業道德修養的標準，從而提高職業道德修養的自覺性。在學習過程中，應當著重結合個人實際，把握不同行業的特殊職業道德原則和規範，因為它們往往反映了從事某一職業所必需的道德要求和行為準則，是從事某一行業的道德“上崗證”。我們隻有在深刻理解這些要求的基礎上，才能在職業實踐活動中迅速融入這一行業，做好工作。
二、理論聯係實際，知行合一
實踐是人生修養的基礎。個人的職業道德品質是在實踐活動中形成、發展和完善起來的。也隻有在職業實踐活動中，在個人與他人、個人與集體、個人與社會的道德活動中，我們才能把理論認識付諸實踐，通過認識實踐再認識再實踐的過程，如此反複、堅持不懈，以此加深對職業道德規範的認識，更加清醒地判斷自己的職業行為正確與否。離開了社會實踐，我們就不能深刻認識到自己的職業思想與現實的差距，不能及時了解和糾正自己在職業道德方麵的缺失，更不能通過行動來體現自己良好的職業思想。可見，職業道德修養要想取得成效就離不開職業實踐。而且，隻有將紮實的理論學習同現實的職業實踐相結合，才能達到知與行的統一；隻有知與行的統一，才能最終完全符合職業道德規範的要求，才能真正提高自身的職業道德素養，產生良好的修養效果，即所謂的心動不如行動，行動才有成就。
我們還應看到，實踐也是學習，而且是更重要的學習。因為實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準。認識往往具有片麵性和滯後性，隻有通過實踐來發現、糾正和彌補，而這又形成了更高層次的、更符合實際情況的新認識。當然，實踐也會具有片麵性，但這可以通過進一步的實踐來克服。
劉少奇同誌在《論共產黨員的修養》中指出：“革命者要改造提高自己，必須參加革命的實踐，絕不能離開革命的實踐；同時，也離不開自己在實踐中的主觀努力，離不開在實踐中的自我修養和學習。”這就告訴我們，職業實踐是職業道德修養的根本途徑。事實上，當一個職業勞動者以高度的職業責任感，認真履行自己的職業義務，並獲得一定的職業榮譽時，就意味著社會對其職業行為給予了肯定的評價，他便從中獲得了良心的滿足感。這種道德情感體驗又反過來促使他堅定遵守道德行為的自覺性。相反，當一個職業勞動者因違反職業道德規範而受到譴責，就會引起良心上的羞恥感、內疚感。這種情感體驗，則會促使他改變自己的認識，糾正自己的行為，使之符合職業道德標準。也就是說，隻有在職業活動中，職業人才能獲得真實的道德體驗，才能提高職業道德認識，培養職業道德情感，磨煉職業道德意誌，樹立職業道德信念，養成良好的職業道德行為習慣。
因此，理論聯係實際、力求達到知行合一是每一個從業人員職業道德修養的重要方法和根本途徑。我們應當充分把握諸如參觀、調研、培訓、實習等實踐機會，積極投身到豐富多彩的改革開放和現代化建設的火熱生活中，積極地投身到職業實踐中去，立足實際，躬身實踐，自覺鍛煉，在實踐中學習提高，努力成為具有優良職業道德品質的社會主義合格勞動者。
三、向先進模範人物學習
榜樣的力量是無窮的，學習先進模範人物的高尚品德和崇高精神使之在全社會發揚光大，成為激勵和鼓舞廣大群眾前進的精神力量，是社會主義精神文明建設的重要內容，也是每一個從業人員加強職業道德修養，提高自身職業道德水平的必由之路。在理論學習和職業實踐活動中，要學先進、找差距，通過比較來認識和彌補自己的不足，以此不斷提高自己的職業道德水平。愛因斯坦說：“隻有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導我們具有高尚的思想和行為。”英模人物高尚的職業道德品質，為人們的職業道德修養樹立了榜樣。在學習英模人物高尚的職業道德過程中，可以學會如何調整個人與他人、個人與集體的關係，從而逐漸形成自己的職業道德品質。