不久台北的一家漫畫出版社請蔡誌忠去工作，蔡誌忠不知道父親是否會同意他放棄初中學業遠去台北。他對父親輕聲說：“爸，我要去台北畫漫畫。”父親平靜地問：“有工作了？”“是的。”“那就去吧。”一問一答，短短十幾秒鍾，這件影響蔡誌忠終身前途的大事就這樣決定了。蔡誌忠去了台北，很快成了台灣乃至東南亞一帶最負盛名的漫畫家。
“我讓他自由。”這就是蔡誌忠父親的“家教之道”，蔡誌忠一生成就得益於此。
世上有很多種父母，有錢的父母會給孩子很多錢；沒有錢的父母會給孩子一顆熾熱的心；能說會道的父母給孩子諄諄教誨，少言寡語的父母用雙手默默地奉獻著自己的愛。父母愛孩子的方法有很多，父母能給孩子的也很多，但其實父母最該給的，是一份自由，讓男孩可以朝著自己夢想的地方奮力奔跑的自由。
鼓勵男孩，任意發揮他的想象力
小林的媽媽特別善於打開孩子的思路。在小林七八歲的時候，有一次，電視上正在播放一條公益廣告，其中有一句廣告詞，“美麗森林自己會說話。”
媽媽順嘴問正在一旁看電視的兒子說：“兒子，森林怎麼會說話呢？”
兒子瞅了瞅電視，說：“如果把森林比作人類，森林自然會說話啦。也許它們還會有自己的家庭、自己的生活呢？”
母親說：“是呀，有些樹木本身就是藥材，這藥材就是森林裏的醫生，其他樹木有了病都會去找它看。”
小林聽了母親的話，也有了更多的想法，“有的樹木是化妝師，有的樹木是歌唱家，還有的樹木特別有學問，大家都稱它是博士。”
母親連連點頭，並問，“這些樹木都有自己響亮的名字，你叫它們什麼呀？”
小林放下玩具，想了一會說，“家門前就有兩棵樹，一棵叫智慧樹，是一個善良的女孩子，人們叫她艾麗絲，小學生的作業她都會做，每次都能考一百分，她的哥哥、另一棵樹叫凡卡，是遠近聞名的醫生，能治好很多人類治不了的病。”
父親聽小林這麼一說，也插話替這兩兄妹想象情節，說它們喜歡穿什麼樣的衣服，妹妹還紮著一對羊角辮……就這樣，一家人熱情高潮地說開了，好像生活中真有這樣一對兄妹似的。
令父母意想不到的是，大概過了一周的時間，小林興衝衝地從書包裏拿出一疊稿子，說寫出了一篇童話，題目是《神奇的樹木》。父母看後很是高興，但當中還存在一些瑕疵，於是，父親先是肯定小林的成績，然後指出不足，“關於主人公言行舉止的描寫少了些，讀者隻聞其聲，卻沒有身臨其境的感覺。要讓讀者體會到他們的喜怒哀樂才更好呢！”小林還是有些不明白，父親接著拿過一麵鏡子，放到小林麵前，說，“你看看自己，你高興時，你的眼睛是彎彎的，眉毛是上揚的，你如果把這些寫出來，這叫惟妙惟肖。可你為什麼這麼高興啊，再把你笑的心理活動寫出來，就活靈活現了，人物形象和心理活動就有機地融為一體了。”小林聽後很受鼓舞，馬上就回房間潤色。不多久，一篇全新的童話就展現在大家麵前了。後來，這篇童話還發表在了兒童刊物上。
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動者科學發展、進步，並且是知識的源泉。”的確如此，孩子在學習各門課程中都要借助想象力，沒有想象力，孩子將難以理解教材中的圖形、概念。想象力還直接關係到孩子創造力的發展，現實生活中的許多發明創造都是從想象開始的。
因此，父母應該特別強調培養發展孩子的想象力，把它做為智力開發的重要任務之一來認真抓、重點抓。在培養男孩想象力的過程中，父母應該鼓勵男孩，讓男孩自由馳騁自己的想象力，並要像案例中的父母一樣，能夠引導男孩發散思維、大膽暢想，並且敢於說出來。
1．指導孩子豐富頭腦中表象的儲存
表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因為表象是想象的基礎材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進行想象的豐富資源。一個沒有接觸過很多事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田裏馳騁，必須有廣博的知識作基礎。積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。
2．要求獨立思考
隨著孩子的長大，父母要學會逐漸放手，引導孩子試著靠自己的智慧獨立去做力所能及的事。要做到這點，需要家長與孩子真正實現人格上的平等，這又對青春期的孩子，尤其重要。陶行知說“發明千千萬，關鍵是一問”。希望孩子想象力豐富且有效能，就應培養他們好問的習慣，即首先尊重他們的提問：對他們的提問持認真傾聽、回答的態度，不糊弄、不嘲笑、不指責，絕對不用“煩死了”、“走開”之類的詞語。其次鼓勵他們去尋找問題的答案，別用父母的思考代替孩子的思考，更不應該把自己的答案強加給他們。要求孩子獨立思考，並非父母可以甩手不管，而是應該花時間和精力，用可行的辦法引導他們自己找到答案。