因此，老師必須對教學內容作一定的規劃，哪些是課堂上老師必須講的（也就是重點）哪些是由學生自學，老師簡單總結講述一下的哪些是由學生自學，老師隻作檢查的這些內容隻能慢不能快首先是“什麼是馬克思主義”以及本書的基本的邏輯結構。什麼是“馬克思主義”呢馬克思明確地說過：“哲學家們隻是以不同的方式解釋世界，但問題在於改變世界。” 那麼要改變的世界是什麼呢馬克思說：“勞動創造了宮殿，而工人得到的是棚舍。”這個世界就是從奴隸社會到資本主義社會的人類發展狀態。要改變成什麼世界呢這就是馬克思所說的共產主義、社會主義社會。馬克思又是如何來論述這種社會發展（即改變世界）的可能性的呢或者說這種轉變的必然性是什麼馬克思是從人類社會發展的規律和人的主觀能動性出發來論證這一過程的，人類社會發展的規律和人的主觀能動性為什麼有這麼大的意義呢這又涉及到馬克思主義哲學，特別辯證唯物主義的自然觀和曆史觀，這是整個馬克思主義運動的基本的世界觀和方法論，是整個馬克思主義運動的立足點。馬克思主義哲學中最核心的內容是什麼呢我認為是實踐的觀點、唯物主義的立場和辯證法的原理，特別是實踐的觀點，以實踐為基礎的辯證法和唯物主義的結合才是馬克思主義哲學區別於其他一切哲學的根本之點。實際上，馬克思主義的認識論就是以實踐的觀點、唯物主義和辯證法的原理來思考認識論基本問題，在曆史唯物主義中也是如些，隻不過這裏的實踐指勞動生產方式。在曆史唯物主義中，實踐的觀點、唯物主義和辯證法的原理有機地結合為一個整體，即人類社會的發展是有客觀規律的，人類社會發展的基本規律就是生產關係一定要適合生產力的發展狀況，上層建築一定要適合經濟基礎的發展，這兩對人類社會的基本矛盾推動著社會的發展，其中生產力與生產關係之間的矛盾是最根本的。實際上，馬克思對資本主義社會所作的經濟學的批判，目的就是揭示出資本主義以雇傭勞動為基本特征的現代化生產方式中，生產資料的私人占有製與社會化大生產之間的矛盾是不可調和的，這是資本主義必然被社會主義所替代的根本依據。同時，社會主義和共產主義的可實現性也是建立在這個基礎之上的。因此，實踐的觀點、唯物主義和辯證法的原理，以及本書的邏輯結構以及每章的邏輯結構就是教學中的重點，關於這些內容，花的時間要多些，講得要細致些。同時，為了深入地理解馬克思主義的基本原理，還有另外一些基本的範疇和原理必須重點講授。基礎範疇，如馬克思主義、列寧的物質定義、真理、人民群眾、資本主義的生產方式、資本主義的基本矛盾、壟斷資本主義、馬克思主義政黨、共產主義社會、人的自由而全麵發展、共同理想；基本原理有：堅持馬克思主義與發展馬克思主義的關係，哲學的基本問題，自然規律與社會規律的關係，實踐與認識的關係，認識發展的基本規律，檢驗真理的標準，真理與價值的辯證關係，階級鬥爭、革命和改革、科學技術在社會革命中的作用，人民群眾和個人在曆史上的作用，剩餘價值理論及其意義，勞動價值理論及其意義，資本主義的基本矛盾及其表現形式與經濟危機，資本主義的政治製度與意識形態的特點和本質，私人壟斷資本主義的形成及特點，國家壟斷資本主義的特點和實質，經濟全球化的表現及其後果，當代資本主義的新變化及其實質，社會主義從空想到科學的發展，無產階級專政和社會主義民主，經濟文化相對落後的國家社會主義建設的艱巨性性和長期性，馬克思主義政黨在社會主義革命和建設中的地位和作用，馬克思主義經典作家預見未來社會的科學立場和方法，共產主義社會的基本特征，共產主義社會實現的曆史必然性和長期性。隻要學生真正掌握了這些內容，也可以說從整體上把握了馬克思主義的基本原理。這些就是教師在課堂上所必須重點講授的。
正文 第56章 高校思想政治理論課教育教學研究(6)（1 / 3）