爸爸還讓廠裏叔叔家歇假期的阿姨來給我輔導功課，阿姨短頭發，眉眼嚴肅，灰色褐色條紋的外套露出暗紅的毛衣領，黑色褲子。爸爸說：“阿姨是數學老師，水平很高，上課老師講的有什麼不明白的，或者是競賽書上的題有什麼不會做的，都可以問問阿姨。”競賽書上的應用題，我有的不會。阿姨說：“數學應用題是為了解決實際問題，一定要理解題目問的是什麼，讀題很重要，一遍讀完不會做，要多讀幾遍題。”如她所說，每次我有不會做的題目問她，她也是要我先讀題。有一次，我說：“老師，時針與分針再有多長時間能成一條直線，我不明白。”“有時候東西在腦子裏，容易忘，把它畫在紙上就很直觀了，你先在紙上畫一個表，這樣一看，十二和六是一條直線，九和三是一條直線，時間相減就是答案。”我指著牆上的大表：“分針走得快，時針走得慢，十二點半的時候，分針是能正好指著六，可是時針已經到快指到一點了。”每到中午這個時候，我都要趕緊去上學了，一說到時間就像已經又要遲到了一樣很著急，老師停了停，說“你現在學習的內容是數學的初級階段，書上出的題也隻是按照課本上進度，考察這個初級階段的學習內容，你在課堂上學過什麼，做題就怎麼做。”“可是我們老師說應用題要怎麼想就怎麼做，做一步得到一步的分。”“每個學生的學習程度也不一樣，老師在講台上說的話不一定是針對你說的，可能那個學生學習差，不會做，就隻好做一步得到一步的分，我教的學生什麼也不做，隻寫個解字也能得一分呢。你想不想在競賽的時候取得高分？如果你想取得高分，就是要按課本來，你要記住：課本課本，一課之本。”
冬天的天總是灰蒙蒙的，教室裏也黑壓壓的，媽媽織的圍脖和手套從新戴到舊，中午的午飯時間太短，匆匆回到家，吃一頓飯，又匆忙往學校趕。我向爸爸埋怨這路太遠，爸爸騙我說：“我剛參加工作時，不像現在有屋子住單位，還要走很遠回家，家裏窮沒有表，你奶奶聽到雞叫，就起床給我做一碗麵條，我一吃就又走路來單位上班，有一次走到單位了，天還不亮呢。和我比起來，你現在真是太幸福了！”我說：“爸爸，你不是說以前和事和現在的事沒法放在一起比嗎？”“我什麼時候說的？”“我說我永遠都比弟弟大，永遠都要讓著他，我五歲時要讓著他，他五歲時我還要讓著他。你說生活慢慢越來越好了，以前和事和現在的事沒法放在一起比。”“我是說和我比起來，你已經很幸福了，要知足常樂。”“爸爸，為什麼能和你比，卻不能和我弟弟比？為什麼我幸福不幸福是你說了算？”
我和張平對高年級的數學還要學些什麼都很好奇，放學後也經常下到二樓看看五六年級教室的黑板，通常也看不到什麼特別的，隻有一次，我們看見那黑板上有一道奇怪的題，幾行字寫了半個黑板，還出現了字母符號，那符號長得像蛔蟲一樣，我問張平：“那符號是什麼意思？”張平說：“不知道。”
爸爸回家後，我迫不及待問爸爸：“爸爸，我不想上五年級了！五年級的數學題怎麼會有像蛔蟲一樣的符號？”爸爸說：“怎麼會像蛔蟲？”我在紙上比畫著：“這樣，一個S的字母，長長的，像蛔蟲一樣，剩下的都是阿拉伯數字。”爸爸想了想，說：“噢，那應該是微積分的符號吧，我們上初中時學的，現在教育改革，你們小學生還學不到這個吧。”我說：“科技發展了，我們學的數學也更難了！五年級教室的黑板就寫著你們初中學的數學題，蛔蟲一樣的符號！”“你可能看錯了吧？”“我當然不會看錯了！一道數學題，除了阿拉伯數字，就是加減乘除的運算符號，我還能看不懂？我騙你幹什麼？”“那你可以問問你嬸，她是五年級的老師，你去問問她五年級學這個沒有。”“她是老師啊，我不敢。”“那我去幫你問問吧。”