於是，便有了許培軍校長帶領七一小學師生，在追求幸福的路上一串串精彩的故事：策劃並參與一係列高品質的活動，創設高品位的校園文化，增進學校國內外交流……一切著眼於提升學生的綜合素質和能力，著眼於學生未來的發展，著眼於學生一生的成功與幸福。前進中的點滴在《我心深處是感動》裏可以體味。裏麵有許校長對教育的感悟，對學校發展的思索，有課堂隨感，也有即興發言，有跟孩子們的對話，也有自己的家教心經，有奇思妙想，也有妙筆生花……字裏行間你都能感受到許校長對教育對辦學那非同一般的精心，也正是有了這份“精心”，她才會被老師和學生的點滴進步而感動，為學校發展中每一前進的腳步而感動，為她所從事的幸福的教育事業而感動。同時，也讓這種感動有了震撼人心的力量。我寫下這些文字，也是被感動，被震撼後的表達。
可以說，短短的幾年時間，許培軍校長用自己的教育家情懷和不遺餘力的行動，把七一小學這所京城名校帶到了一個新的高度。如今的七一小學儼然是個和諧幸福的所在，也是我理想中的好學校。麵對成績，許校長更多的是感動和感恩：
“至今，我猶且不敢妄言成功，但卻可以肯定地說，我成長的每一步，都離不開大家的支持和協助！甚至，也許我窮盡畢生之力也未必可以達到夢想的極點，但我誠摯的感謝，每一步追夢的路上，大家所給予的所有感動……”
“當我們伸手緊貼自己的心髒的時候，必能真切感受到有力的心跳是為誰而動。那所曾愛的，曾執著的，曾深埋於心的，都是無悔的堅守和不盡的感恩……”
這兩段分別是《我心深處是感動》封麵和封底的文字，是許培軍校長的心語。也讓我們感受到了她那為教育而強有力的心跳。
如今，許校長的《小校長大責任》也要出版了，相比《我心深處是感動》的隨筆雜文性質，前者是她對校長這一角色以及其擔當責任的係統認識，也是她結合自己親身實踐的全麵思考和總結。相信會讓更多的人認識“校長”，認識許培軍，也會帶給關心教育的人更多的啟示。
回到文章的開頭，真的期待在這個時代背景下，能出現更多的總理口中的教育家，出現更多像許培軍這樣充滿教育家情懷的校長來辦教育。如此一來，我們的教育不出現新氣象也就難了。
出版編輯點評
大愛無聲自動人
編輯王文花
眼中常含淚水，胸中才能充滿彩虹。
當接到這本書稿時，編者腦中不由自主閃過這句話。《我心深處是感動》，僅是書名，就先觸動了編者繁雜生活已漸麻木的心弦。匆忙的生活，讓我們遺忘了太多美好的情感。
譬如感動。
嫩芽感激春泥的滋潤，樹林感激小鳥的棲息，朝露感激夜晚的洗滌，大地感激春風的吹拂，上蒼感激萬物的衍生，生命感激心靈的開啟……
而我們，是否依然感動生命中所有的所有？
所幸，總有些文字，勾起我們的感動。
在這本記錄思考校園生活的隨筆文集中，我們真切感悟到了什麼是真誠，什麼是創新。雖然是短短四年的辦學，卻經曆了許多許多，當然這期間引領出的鮮花掌聲和敬業樂群的卓然風采之後，許培軍校長依然還是那麼樸實、那麼善思……
讀《我心深處是感動》這本書稿時，我的心內也充滿太多感動，許培軍內心單純而高貴，善良而誠摯，智慧而優雅。讓人不得不為她的真摯、幽雅的才情所打動，就是這種最純樸的情感，使我更為她對教育對生命的敬重和執著而感動。
等了一個冬天，越過一個春天，當我們閉上眼時，於繁花似錦中，過往撲襲而來，那些記起的、沒記起的都一一浮現，於是應該慶幸手中有那麼一支筆，記載下曾經的心情。翻閱這些文字時，編者幾乎可以想象，許培軍校長凝神追憶，四年來的種種記憶伸手可觸，涓涓湧動的思緒隨著手指在鍵盤上的敲擊而歡快地奔騰；她的筆從未停歇，伴著所有的感動，以及時時湧動的智慧。