下午第二節課時，收發室的芳，走進校長室。
“校長，給，這是報紙。”芳笑笑，離開了校長室。
校長看看，這是新一期的《銅城教育周刊》。
這是一家市級日報的子刊，每周末出一期。主要內容為本市範圍內的教育動態，教師的論文隨筆，學生的作文等。每期樣刊到了的時候，校長先過過目，再送到閱覽室，供師生們傳看。
一行行熟悉的字樣，躍入校長的眼瞼。“《難忘的相聚》，作者，W校偉，輔導教師，彩霞。這不是兒子偉和他的語文教師劉老師嗎？”校長邊看著文章，一邊自語著。這篇作文大致寫的是春節期間，兒子與已轉走的好友薄一起玩耍嬉戲時的場景。兒時的夥伴，玩耍時放得開，很投入。又是久別重逢，自然是玩中有情，情中有悟，悟中有思了。流淌在兒子筆端的情感豐富，敘述真實，文筆流暢，自然而然打動了語文老師彩霞和編輯的心，也就順理成章，成為報紙公開發表的作品了。
細想想，校長自己，常有作品見諸報端，小到市級刊物，大到國家級刊物《人民教育》，都發表過校長的作品。隻要有好的素材，校長便能整理成文。可兒子，寫作文的水平，時好時差，時揚時貶。妻看在眼裏，嘮叨道，你啊你，自己隻顧寫作，兒子的作文，不知道輔導一下。校長想想，自己的作品，都是隨興而來，倒也沒有什麼章法可尋。那些時間地點人物事件之類的六要素，在校長筆下常常是忘之腦後的。哪有什麼經驗可談？有道是，要寫好作文，一是要多讀書，二是要寫自己經曆的真實的事兒。這些，兒子都懂，都在實踐嘛。兒子，妻聽聽，倒也沒說的，隻是無奈歎息。
可今天，兒子的文章，終於見諸報端。這對於兒子來講，可是振奮人心的事啊，必將激起其寫作興趣的又一個原點。想當初，校長，也不過是在市級刊物上發表了處女作，爾後，一篇篇，一頁頁，失敗，成功，成功，失敗，走出了一條成功之路嗎？看完報紙，校長將其折疊好，準備帶回家，讓兒子看看。
下午放學回到家，妻正在做飯，兒子放學進門。
校長說，兒子的文章發表了。妻驚詫，真的？
校長笑著從包裏取出樣報，先遞給兒子。偉翻看著，默默地讀著，很認真的樣子。妻子也犯急，操著一雙麵手，在旁邊焦急地等待著。
終於輪到妻了，妻亦很認真。妻文化程度並不高，但經過校長的熏陶，也分得出哪些文章是上品，哪些是次品。校長好寫，常在網上留隨筆，妻自然而然是第一讀者。回到家，校長說，今天的帖子看沒，妻說，看了看了，沒說的。校長心裏美美的，潤潤的。妻也經常拿著校長的樣刊，對著兒子說，兒啊，你看你爸爸的文章，都發表了，什麼時候，你也能拿到自己的樣刊，收到自己的稿費。兒子聽著，無語，但看出來，兒子在暗暗用心。
而這一次，兒子終於露臉了。妻子自然特高興，半認真半開玩笑地說，兒子，來了稿費，請老媽吃羊肉串。兒子說，那一定，那一定，很自豪的樣子。
妻子說，你們劉老師還說，你那篇《登泰山記》，不錯，寫得最好，她都給兩個班讀了。兒子附和道，是的。妻子還說，劉老師還開玩笑呢，讓孩子多走走，多看看，寫出來的文章，自然是不一樣埃
校長笑笑，這倒是真的。今年暑假，兒子跟隨自己，去了泰山。兒子一路狂奔，一路歡喜，那眼中的景物，自然是留在心中了。沒想到，後來，他又將感悟寫成了文，做了全班的樣品。
看來，多讀讀，多看看，多走走，是寫好作文的唯一出路埃