11月19日
下午例會後，部分青年教師集中起來，召開另一個會議，即課堂基本技能訓練啟動會議。五年以前，在上級教育部門的精心策劃和組織下，各校開展了轟轟烈烈的教師基本功訓練活動。三筆字，簡筆畫，普通話，課堂教學基本功，學科基本功，現代信息技術應用基本功訓練，一層接著一層，一浪連著一浪。安排，製訂方案，具體實施，檢查驗收，考核評比。卓有成效的訓練活動，把教師的業餘時間收了回來，投入到大練基本功的潮流中去。從此，領導有了思路，教師有了實績，課堂有了效率。領導們高興，教師們充實，學生呢，當然是受益多多了。近幾年來，斷斷續續，又補充了大批的青年教師，他們的基本功，還很稚嫩。怎麼辦呢？
補上這一課！校長拍板，這項工作由教研室來抓。今天這個專項會議，就是針對青年教師三筆字、簡筆畫、普通話訓練之後的課堂基本功訓練活動的啟動會議。“好，現在會議開始。”校長瞅瞅在座的青年教師，宣布會議開始。教研室主任天華同誌宣讀了《青年教師課堂基本功培訓方案》，領學了課堂教學基本功的相關內容。最後，校長做總結發言。
校長說，下麵就此項訓練活動，我談三點意見。第一，要高度認識課堂教學基本功訓練的重要性。大家都知道，演員的陣地在舞台，教師的陣地呢，在課堂。吃教書育人這碗飯，沒有真功夫，學生是不會服氣的，家長、社會也是無法認可你的。教師一進教室，一上講台，怎麼導入，怎麼樣用三句話就吸引住學生，這是有學問的，有技巧的。接下來，怎麼樣有條理地去講解，去板書，怎麼樣提出科學合理、學生又能通過思考而回答出的有效問題，怎麼樣做小結工作，怎麼樣布置作業，這些，都是有規律的，是通過反複的學習，訓練，實踐，才能掌握的。一個教師優秀不優秀，出色不出色，這些基本功至關重要。我們的一些中老年教師、優秀教師，他們的優秀之處，就在於有這些過硬的導入技能、講解技能、提問技能、板書技能、結束技能。他們的課，導入自然有趣，講解精煉，恰到好處，提出的問題難易適度，板書也是綱目清楚，小結更是錦上添花。這些技能怎麼來呢？這就要大家去學習，去實踐，去磨煉埃第二，在訓練過程中，大家要做到兩個為主。一是以自學為主。大家集中起來學，時間是有限的，主要還是靠自己來學。自學什麼呢，自學課堂教學技能的相關理論，自學自悟名家老教師的課堂實踐。理論是用來指導實踐的，理論學好了，實踐起來就不會迷失方向。學校已提供了學習資料，希望大家利用業餘時間學好、學精。課堂案例，網上有，身邊的教師群體中有，每位青年教師都有一個師傅，這是身邊的活教材，大家可以無拘束地去學習、去研討、去請教。另一個為主，就是以課堂訓練為主。這項功夫的訓練，全要在課堂內去提高、去實踐、去總結。第三，要做到三個結合。一是與正在進行的現代信息技術訓練的基本功結合起來。二是與平時的教育教學工作結合起來。三是與教師的專業培訓結合起來。說了這麼多，總結起來，就是一句話，大家要高度認識到課堂基本功訓練的重要性，從現在開始，行動起來，爭取通過兩年的努力，使自己的教學水平更精湛，教學技藝更嫻熟，教學方法更新穎。到了那時，受益的不僅是教師自己，更是我們的莘莘學子埃
我等待著那一天，大家教學水平提高的那一天。校長說，我的講話完了。
看得出，校長的臉上充滿了自信。也看得出，青年教師的臉上，充滿了自信和堅定的神情。
有了這批朝氣蓬勃的隊伍，有了教學技藝的提高，校長比什麼都高興。這也是真的。