畢業幫·做計劃
1.摘抄有關描寫人物外貌、動作、神態、心理活動的好句好段，寫一段練筆。（3～4周）
2.搜集記事作文的標題，擬寫10個以上的標題。選取四個題目，分別擬一個簡短的提綱，注意說清楚先寫什麼、後寫什麼、重點寫什麼。（3～4周）
3.寫一篇完整的記事作文，注意記事作文中要有寫人的成分。（1～2周）
4.摘抄描景、狀物、想象作文中的精彩段落，各仿寫一段練筆。（2～3周）
5.歸納寫人作文的寫作技巧3～5條，寫一段300字以上的練筆。（1～2周）
6.歸納記事作文的寫作技巧3～5條，寫一段300字以上的練筆。（1～2周）
7.歸納寫景作文的寫作技巧3～5條，寫一段300字以上的練筆。（1～2周）
8.歸納狀物作文的寫作技巧3～5條，寫一段300字以上的練筆。（1～2周）
9.歸納想象作文的寫作技巧3～5條，寫一段300字以上的練筆。（1～2周）
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：要畢業啦，作為畢業班的學子，你對即將到來的畢業考試已經成竹在胸了嗎？你會不會對語文考試中最後那一道作文大題感到有點膽怯呢？作文題目占分很多，你若稍不留意，作文寫得文不對題，語文考試中你就會一敗塗地，多年的辛苦學習就會“竹籃打水一場空”，在學習生涯中留下遺憾。
說到這裏，你也許緊張起來了：哎呀怎麼辦，我不是寫作高手，語文基礎很差，怎麼才能在短時間內寫出一篇像樣的作文呢？不要著急，我們的“畢業幫”就是專門為畢業班學生提供服務的，我們會幫助大家在短時間內提高寫作水平，讓大家交上一份出色的答卷。
好了，讓我們談談怎樣提高寫作水平吧！這次我們要幫你寫好、寫“活”人物。
我們在寫人的時候，不僅要細細描繪人物的外貌、神態，還要著重表現人物獨特的性格、品質和思想感情，這樣文章的中心才能突出，人物形象才能“有血有肉”，充滿個性。要記住哦，無論我們從哪幾個方麵去寫人，都要緊緊地圍繞著一個中心去寫，這個中心就是文章的主題。一般來說，人物的性格、品質就是文章的中心所在。
抓住人物的性格、品質的獨特之處，從多個方麵去描繪人物，讓人物變得“立體”起來，這是我們在寫人的時候要時刻記住的。
知道了寫好寫人作文的關鍵所在，再讓我們一起來看看同學們經常遇到的問題吧！
幫你查不足
1.抓不住人物特征，或者人物的個性特征不夠鮮明突出，人物形象模糊不清。
2.沒有通過具體事例來表現人物的個性特征，通篇隻是泛泛而談。
3.所涉及的角度過多，材料過散，線索不夠清晰。
4.所舉的事例和人物性格不符。
哇，這些問題都很常見呢！我一開始寫作的時候，也會經常遇見這樣的問題。下麵還有其他常見的問題，我們接著看。
——米米拉@you
5.寫事例時往往是三言兩語了事，不夠具體詳細。
6.語言描寫不符合人物的年齡、性格、教養以及所處環境。
7.人物的相貌寫得千篇一律，不能突出人物的個性特征，不能給人留下深刻印象。
8.敘事成分過多，將寫人作文寫成了記事作文，沒有弄清楚寫人作文中的記事成分是為了表現人物的性格特征。
這些問題都非常典型，非常有代表性呀！同學們，你們寫作文的時候會不會遇見這些問題呢？看到這些問題，你們可不要說自己是“菜鳥”，信心全無啊！要相信，隻要努力，作文水平一定能提高。
——貓小白@you
幫你解難題
記敘文，是以記敘為主要表達方式，以人物的經曆和事情的發展變化為主要內容的一種文體。記敘文的範圍很廣，如寫人作文、記事作文、描景作文、狀物作文、想象作文等，都屬於記敘文的範疇。
我們重點來說說如何寫人記事，首先說說怎樣寫人。
有一句話說得好：“像不像，突出特征；好不好，突出神韻。”什麼才是人物的“特征”呢？人物特征，就是指這個人身上最鮮明、最突出的，和其他人不同的地方。一般來說，人物特征包括三個方麵，一是外貌特征，包括長相、穿著、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、興趣、特長等；三是思想品質特征，包括品格、精神風貌等。世上的每一個人，都有獨特之處。比如有的人辦事風風火火，語速也相當快，走路就像一陣風；有的人比較時尚，喜歡戴著棒球帽，耳朵裏插著耳機聽最流行的歌曲，走著走著就會模仿電視上的明星秀一段舞蹈；有的人膽怯內向，和別人說話的時候喜歡紅臉，聲音也小小的；還有的人非常愛整潔，講究幹淨，做事情也很挑剔……這些都是人物特征。
如何表現人物特征呢？有一句話叫做“事實勝於雄辯”，所以我們最好列舉具體的事情來表現人物具體的特征。你要寫某人善良、有能力，如果隻是簡單說說，別人不容易信服，如果拿出事實來，說服力就強了。要記住，事例越典型就越有說服力。另外，人物精神風貌、個性特征可以通過語言風格、行事風格、動作特點、衣著品位、興趣愛好、相貌神態等很多方麵表現出來，所以，我們要通過對這些細節的描寫來表現人物的性格品質、精神風貌，突出人物的“神韻”，讓人物栩栩如生。
說完寫人，我們再來說說記事。
我們可以選擇一件有趣的或者有意義的事情，把事情的經過分成幾個階段，按照順序一層一層寫清楚。在寫的時候，我們要注意詳略得當、重點突出。對一些重要的過程、場麵，我們要多花些筆墨細致描繪，詳寫與主題相關的事情，與主題關係不大的事情可以略寫或者不寫。
事情的發生離不開人，所以，我們可以在記事作文中寫一寫人。但要注意，寫人的目的是為了記事，我們在寫人時，要重點寫寫人物是怎麼說的，怎麼做的，又是怎麼想的，通過人的活動去表現事情。要記住，一定要把事情寫得具體生動，而不要平鋪直敘，把記事作文寫得像報告。
掌握了寫人記事的方法，我們可以舉一反三，將其運用到記敘文的其他類型中去。
在寫記敘文的時候，我們還要注意幾點。第一，無論是寫人記事，還是描景、狀物、想象，我們都要交代清楚時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果，否則文章就不完整。第二，要擬出清晰的線索。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條串聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。第三，記敘文寫的是生活中的見聞，所以要表達出自己對於生活的真切感受，文章以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情或議論。
——小妮子@you
幫你出妙招
1.化虛為實，表達真情。
我們寫記敘文的時候，要切記不要光寫空洞的口號，而必須選取來自生活的材料，對真實可感的畫麵展開描寫，把心中的情感傾注到具體的事情中去，而不要一味地唱高調。在寫事情的時候，我們要把事情寫得一波三折，平淡無味的事情無助於情感的表達，波瀾起伏的事情才能讓我們的情感表達得淋漓盡致。
這一招，是幫你解決文章內容空洞、枯燥乏味的問題的。
——馬賽克@you
2.雕琢細節，打動人心。
在寫作中，往往人物的一個細小的動作，或文章中一個細微的痕跡，或一處細小的景物對中心的揭示都能起到很大的作用。精彩的細節描寫能夠增強文章的真實性，可以深化文章的主題，達到“一瞬傳情，一目傳神”的動人的藝術效果，給人非常深刻的印象，能極大地增加文章的魅力。那如何進行細節描寫呢？我們可以細化動作、延長過程，可以運用修辭、畫其神韻，可以精煉詞語、表現特征，可以類比聯想、提升內涵，還可以同類對比、側麵烘托。
這一招，可以解決文章內容不具體、不精彩、給人印象不深的問題。
——葉冰倫@you
3.畫龍點睛，點明主題。
在寫作文的時候，畫龍點睛之筆往往能讓我們的作文提升一個檔次。何為點睛之筆呢？在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次，這種用於點題的語句，我們稱之為點題之筆。如何為文章“畫龍點睛”呢？我們可以開宗明義，篇首點題，或者卒章顯誌，結尾點題，還可以含蓄地點明主題，或者不斷重複，通過強調來點題。點睛之筆，語言既要簡潔又要讓人印象深刻，這是我們要牢記的。
這一招，能幫助大家提升文章的立意，增加內容的深度。
——小妮子@you
畢業幫·優品彙
寫人
將個性進行到底
田禮琴
俗話說：“一娘養九子，九子九個樣。”既然一母所生都有區別，可見世間芸芸眾生的個性特征差異就更大了。我也不例外，我有我獨特的性格。
幫你學技法
米米拉@you：巧用俗語，打動人心。利用俗語開頭，既自然地打開話匣，又能給讀者留下深刻的印象，還增加了文章的文化韻味。
男孩一樣的粗獷
我乃女生，言談舉止本應溫文爾雅，但我並非如此。小時候，爸媽說我像男孩一樣頑皮，鄰裏也說我是古戲中的花木蘭。
我很少落淚。小時候，我和別人鬧矛盾，要麼痛痛快快地和別人一陣對罵，要麼揮拳舞掌地一陣對打。贏了，我腦袋一揚、頭發一甩地得勝而歸；輸了，我從地上爬起來，拍打衣服上的灰塵，吐一口帶血的口水，用衣袖拭一下額頭的汗珠，咬緊牙根狠狠地對別人說：“下一次，咱們再決高低！”
我很講義氣，能為朋友兩肋插刀，盡力相助。那些霸道的男生如果欺負我們女同胞，我會毫不畏懼地衝鋒陷陣。打得贏要打，打不贏也要咬他們幾口方肯罷休。
我不喜歡穿花衣服，衣服色調以灰、藍色為主，春秋季總是穿一套運動衫。留短發也是我的習慣，初中進班的第一天，班主任要男生去打掃衛生，他還指著我問我為什麼不去，惹得女同胞們哄堂大笑。
頑石一樣的固執
我性情固執，拗勁十足。隻要是自己認定的事情，一定要堅持到底，就是十頭牛也拉不回來。
就拿寫字來說吧，我寫的字是清一色的“彎腰字”，語文老師三番五次地教導我：“寫字要橫平豎直，體要正立，不要彎腰駝背成殘疾。”我卻認為自己的字體線條圓滑，具有“曲線美”，就是死不悔改。老師撕了我好幾次練習本也無濟於事，隻得失望地搖頭調侃道：“你的‘扭體’（柳體）太美了，你看每個字都美得笑彎了腰！”爸爸知道這件事後也一個勁地教訓我：“朽木不可雕，頑石不可琢！”我卻自我解嘲地說：“說不定我這創新的字體到時候還會成為一個派別，人家還得模仿我的字體哩！”
老鼠一樣的貪吃
父母從小對我的嬌慣與溺愛，讓我養成了貪吃的壞習慣。爸媽說我是喂不飽的饞貓，老師說我是嘴不停歇的餓鼠。學校食堂的餐票，別人每月還有剩餘，可我不到半月就得打電話要父母到學校補飯票。我有一個特不好的習慣就是上課喜歡偷吃東西，一旦老師轉過身在黑板上寫字，我就馬上從衣兜裏抓出瓜子什麼的塞進嘴裏。老師見我怎麼也改不掉這個毛病，就每次發現後讓我回答問題，我含糊不清的語言往往惹得同學們捧腹大笑。
幫你學技法
貓小白@you：利用小標題，串聯片段。通過擬寫幾個小標題，把生活中的幾個片段串起來，這種形式讓人感覺十分醒目，層次清楚。
好，我要就此打住了，再說會影響淑女形象的，弄得臭名昭著就不好了。不過，你們不要認為我一無是處，我還是有很多優點的，比如學習成績挺優秀，這是一白遮百醜的“護身符”喲！至於我這惹人厭惡的個性，我還是要將它進行到底！
幫你學鑒賞
作者從日常生活中取材，從衣食住行、學習、為人處世等方麵入筆。在作者筆下，“我”不是一個人見人愛，溫婉文雅的淑女，卻是一個率真、勇敢、潑辣的“假小子”，可正因為這樣，“我”富有個性，形象鮮明。文章采用典型的、有代表性的事例表現人物性格，語言犀利風趣，值得稱道。
我就是我
邱旋
幫你學技法
米米拉@you：巧妙類比，用動物的特點表現人物性格。通過描寫動物的特點來表現人物的性格特征，寫法新穎，讓人物形象立體生動。
像豬
初一的寒假裏，我寫過一篇想變成豬的文章。在我心中，豬是動物中最有福氣的，它們想吃飯就扭扭胖乎乎的身體去食槽大吃大喝；想睡覺就四腳伸開，鼾聲頓起。其實，這也是我假期生活的寫照。每天，太陽高高掛起，我才有一種要起床的朦朧意識。我伸下懶腰，眯會兒眼，穿衣，刷牙，等到洗完臉，就到中午了。早飯、中飯一起吃，美其名曰“節約糧食”。中午再睡上些時候，一覺醒來，晚飯時間又快到了。夢裏，我隱隱約約聽到媽媽竊竊私語：“你說，怎麼就生出個豬來了？”爸爸不緊不慢地說：“你忘記了，你自己是肉食品公司的，讓孩子還在娘胎裏就和豬打交道啊！”我這才知道，我像豬是有曆史淵源的。
如狗
如果說假期裏我是最懶的動物——豬的話，一開學，我搖身一變，就成了世界上最勤懇、最任勞任怨的動物——狗。開學的前一天，老媽下最後通牒，說我若再像豬一樣地混下去，就斷我食糧，讓我變成一頭死豬。“民以食為天”，糧食萬萬不能少。我立誓，為了我寶貴的生命，豁出去了。當狗可不是一件輕鬆事。睡夢正酣時，聽到鬧鍾的“滴滴”聲就要迅速爬起，就如同狗聽見了聲響就豎起耳朵，緊張起來，好像隨時要發起進攻一樣。最痛苦的莫過於追趕即將離站的公車了，我奔跑著，冷風灌入領口，我不禁打著一個個寒戰。下車後，我匆匆買一個麵包當早餐，踏著鈴聲步入教室，然後忠實地守著教科書。晚上做夢，也盡是一些考試、教室、學校之類的。作為狗，也有偷懶的時候。有時我想出去遛遛，可如果不幸被發現，輕則“肉骨頭”泡湯，重則挨一頓訓斥，最後還是要老老實實地耷下耳朵，乖乖地做好本職工作。唉，“淇則有岸，隰則有泮”，我隻能寄希望於萬能的主，讓我早日脫離苦海。
似貓
豬，乃我理想之境界也；狗，乃我被逼之無奈也；而貓介於二者之間。本人除了吃飯、睡覺，第三大嗜好就是看書。我最喜歡窩在書房那個毛絨絨的長沙發上，看散文、小說、曆史書籍和雜誌、報紙。我喜歡在旁邊放上一杯綠茶，時不時地呷一口，這時，我會感到，生活真是有滋有味！至於爸媽，隻要看見我手中有書，一般不會多說，隻提醒一句便不見蹤影。有時，看書看久了，我就去會“周公”。小憩之後，天色漸晚，我就像貓一樣開始在夜間行動。夜很靜，似乎隻有此時我的心才能沉下來。我時常在夜間做一些自己喜歡的事，從來不擔心別人的目光。不知貓是不是也這麼想，反正我的外號“夜貓子”是因此而得名的。
這就是我，一個像豬像狗又像貓的人。
幫你提個醒
貓小白@you：文章結尾不拖泥帶水，很不錯，但文章開頭略顯突兀，若作者在開頭用兩三句話引出正文，文章就會顯得更自然。
幫你學鑒賞
作者用“豬”“狗”“貓”三種動物來概括自己的形象，寫了自己的生活狀態，傳神幽默。作者寫自己，沒有一味地寫自己的優點，而是客觀地評價自己，把自己的缺點大方地展示給讀者，字裏行間顯示出作者的幽默，讓讀者讀了忍俊不禁。作者表現出的這種自嘲精神值得我們學習。
愛書如命的“書少爺”
佚名
我愛讀書，甚至可以說是嗜書如命，所以朋友們就給我起了個雅號——書少爺。可惜我常常因為買書變得身無分文，於是大家隻好改口：“書少爺verypoor（很窮）！”
幫你學技法
米米拉@you：開門見山，直入主題。開門見山，直接為全文定下一個中心，文章的重點所在也就一目了然了。
其實當“少爺”時我並不窮，姓了“書”時我才窮起來。你不信？好，跟我到書攤走一趟吧！
老遠那老板就向我打招呼了：“喲，眼鏡弟（因為我戴眼鏡）來了。看，書都給你留著，看看這幾本《文摘》，新到的《少男少女》，還有這本詩集……”用不著多問些什麼，我把兜裏的錢都掏出來：“老板，多少錢自己拿吧，不夠下次再補。”我隻顧翻書，把錢的事全拋在腦後了。“沒關係，書要先睹為快，錢不要緊！”每回，老板都這麼爽快，每次，交易都宛如老朋友互借東西般親熱地進行。再走幾個書攤，看看幾本新書，跟眾老板打過招呼，抱著書往回走時，一位原先闊綽的“少爺”就變成窮光蛋了。