曾聽老人們說過，薔薇是蛇之花。因為蛇總是會在冬眠醒來時去吞食薔薇的果子。小時候聽人們這麼說，總是對薔薇有一種恐懼之感。隨著年齡的增長，我對這種說法就很不以為然了。薔薇是屬於大自然的，怎麼會是蛇之花呢？於是我和小夥伴們便在薔薇叢中縱情地嬉戲打鬧，我們掐下薔薇枝條上初發出的嫩芽，放在嘴裏甜甜地嚼著；我們采集薔薇那緋紅的花瓣兒，大把大把地拋灑到天空，讓天空頓時下起繽紛的花雨……玩累了，便一頭倒在花下，當一回“睡美人”。一覺醒來，感覺天空變藍了，水變清了，空氣也變清新了。我們大清早就來到這裏，一直玩到吃午飯，午飯後再來，直玩到天黑。就這樣，我和薔薇一起相伴成長，一起度過我的美好的童年時光。
薔薇，你那甜甜的芽兒，香香的花兒，會讓我一直笑著生活；你那遒勁的枝兒，尖利的刺兒，會讓我永遠勇敢地生活；你那鼓鼓的唇，淺淺的笑，會讓我充滿希望地生活……
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貓小白@you：增加敘事成分，突出寫作對象。敘述性的文字能使文章內容更加充實，更能突出寫作對象，也有利於突出文章主題。
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本文層次清楚、結構完整，是一篇出色的狀物作文。作者先寫了寒風中薔薇的香氣，接著寫了薔薇的花色，然後用一段優美的抒情式的文字寫了薔薇堅強的個性和樂觀的精神，又追憶了自己童年時代與薔薇的故事，字裏行間洋溢著對薔薇的喜愛。結尾那一段如詩一般的文字更是將這種情感推向了高潮，讓讀者讀後產生強烈共鳴。
深秋的銀杏
蔣寒
進入南外半個多學期了，我經曆了夏末到冬初這三個季節的變化。校園裏的很多景物在不同季節展現出不同的風采，可令我印象最深的還是深秋時校園裏的銀杏。
學校裏有兩棵銀杏樹，一棵是雌的，一棵是雄的，就種在我們教學樓下的花壇裏。據說，這兩棵樹不算老，隻有四五十歲，難怪，枝幹看起來不算粗壯。雌樹與雄樹的葉片形狀有所不同，不過顏色是相同的。兩棵樹長在一起，儼然是一對恩愛的夫妻。
進入秋天，氣溫急轉直下，一路走低，很多樹都落葉了，那美麗的銀杏樹還掛著綠綠的葉子。或許是今年的氣候比較特別，讓人感覺一下子就從夏天到了冬天。寒風凜冽，銀杏樹依然生機勃勃，依然翠綠。
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小妮子@you：寫秋天和下雪時的銀杏時，作者沒有分別對雌雄兩株銀杏進行具體描寫。若作者堅持對兩株銀杏分別加以描寫，文章內容就更充實了。
那天，還是深秋就下雪了，多大多好的雪喲！那雪飄飛著，時而大，時而小，時而輕如鵝毛，時而又密如細沙，那雪打在綠綠的銀杏葉上，兩種顏色形成了強烈的對比。雪停了，那積雪壓在銀杏的葉片上，仿佛給銀杏穿上了一身保暖衣。
銀杏一夜之間變了樣！兩棵樹上的葉片在一夜之間全被鍍上了一層薄薄的金色！在太陽的照耀下，是那麼美麗，那麼耀眼。大自然似乎是因為吝嗇自己的金子，還在金葉的中間部位留下了一點綠，這是多麼美妙的顏色！
接下來就是銀杏葉凋落，這也是一種美的享受。那棵雌樹比雄樹落葉落得快，不久，兩棵樹的底下已經是遍地黃金。“落葉歸根”，對於一片銀杏葉來說，凋落意味著新生的開始，那銀杏葉飽含著歲月的氣息，對我們來說是多麼好的一份財富喲！深秋的銀杏啊，你是多麼有詩意，多麼可愛啊！
又一片銀杏葉落下，它在空中曼舞，它的皮膚是金黃的，它的內心是火熱的……
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米米拉@you：巧換人稱，直接讚美。我們可以根據需要換用人稱，如我們可以在結尾換用第二人稱直抒情感，讓人感到新鮮又親切。
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本文選材新穎獨特，作者抓住深秋和下雪時銀杏的變化進行描寫，將銀杏的美表現得淋漓盡致。文章修辭手法運用得生動傳神，有巧妙的比喻，如“時而輕如鵝毛，時而又密如細沙”等，還有傳神的擬人，如“兩棵樹長在一起，儼然是一對恩愛的夫妻”，多種修辭手法讓文章增色不少。
德州名吃——羊腸子
佚名
各地都有自己的名吃，如南京的板鴨、保定的驢肉、蘇州的鹵汁豆腐幹、北京的烤鴨等。我們德州的脫骨扒雞、沙瓤西瓜也早已聞名全國。另外，我們德州還有一種名吃，那就是羊腸子。
在德州，吃過羊腸子的人都會有這樣一種感受，那就是：第一次閉著眼吃——怕膻，第二次眯著眼吃——品味，第三次瞪著眼吃——解饞。真可謂越吃越有癮，越吃越愛吃。
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葉冰倫@you：側麵描寫，靈活烘托。寫特產、小吃的時候，不直接讚美，而是采用側麵烘托的寫法，通過食客們的感受來表現，更能突出其魅力。
羊腸子上市的時候是冬天。看吧，街上這裏一輛，那裏一輛，到處都是賣羊腸子的小車，每輛小車的周圍都密密地圍著一圈吃羊腸子的顧客。在這裏我要插一句，別處的名吃大都在商店裏賣或在飯店裏吃，我們這裏則不然。賣羊腸子的小販推個長形木箱式的小車，車的前端放著碗筷和各種湯的作料，在中間木箱內放一口大鍋，鍋內盛滿熱氣騰騰的羊腸子。他們在一個地方停下車後，把鍋上的蓋子一掀，羊腸子的香味便立即飄出來，充溢著半條街，吸引著過往的行人。當人們聚攏到推車前，小販便會主動遞給每人一個小凳，問清要吃多少，然後放好碗，用筷子從鍋裏夾出一段羊腸子，用一把雪亮的刀，快速地把羊腸子切成一寸左右的小段，放到碗內，再撒些胡椒粉、味精、鹽、香菜等作料。接著從鍋裏舀出一勺子熱湯，澆在羊腸子上麵，順手又在碗上放上一雙竹筷，滿臉笑容地把碗遞到顧客手裏。人們接過碗，咬上一口，品品滋味，頓覺滿口皆香。熱氣騰騰的羊腸子驅散了身上的寒氣，趕走了滿身的疲勞，全身熱乎乎的，舒坦極了。
顧客們往往是吃了一碗，再來一碗，有的甚至買上一些拿回家，和家人共同分享。有一次，我在街上吃著美味的羊腸子，突然想：德州的羊腸子這樣好吃，它能不能也像其他名吃那樣進入外地市場呢？於是，我便好奇地問賣羊腸子的師傅這個問題，他聽後笑著說：“傻孩子，羊腸子連湯帶水的怎麼往外運呢？”我聽後，心想：如果我以後能發明一種好方法，把羊腸子運往外地，讓全國人民都能吃上我們德州的羊腸子，那該多好啊……
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作者描繪了德州一道著名小吃——羊腸子，生動地介紹了羊腸子的製作方法和人們吃羊腸子的情景。作者不厭其煩地寫出了羊腸子的色、香、味，還寫出了人們品嚐羊腸子時的感覺和對羊腸子的喜愛，讓吃過這道美食的讀者勾起回憶，滿口餘香，讓沒有吃過這道美食的讀者饞涎欲滴。
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小妮子@you：傾注情感，巧妙結尾。將感情傾注到家鄉特產、小吃上，表現出對它的自豪和喜愛，這樣的寫法堪稱“畫龍點睛”之筆。
想象
打開奇跡之門
蔣濤
上帝知道人們喜愛奇跡卻苦於不知道如何去創造奇跡的煩惱後，便打造了一扇“奇跡之門”，人們隻要通過這扇門，願望就能實現。人們聞訊後蜂擁而至，欣喜若狂。
然而意想不到的事情發生了，上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙，人們十分著急。上帝意味深長地說：“你們每個人都可以去開啟這扇門，但機會隻有一次。”於是，有人用萬能鑰匙去試，有人用花言巧語去說，有人用蠻力去的推，甚至還有人用東西去砸，結果全失敗了，失望而去。最後隻剩下一對母女、一家公司的員工和一位國家元首。
上帝端詳著他們，問：“你們難道還不想放棄？”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇門，說：“爺爺，我們還沒試過呢！”上帝撚了撚他那長長的白須，哈哈大笑：“那你去試試吧！”小女孩便走上前，輕輕地敲了敲，用稚嫩的聲音說：“我想用自己10年的壽命來換取媽媽能夠再站起來，因為媽媽在生病前每天騎車送我上學，可是她現在生病了，我希望她恢複健康。”坐在輪椅裏的媽媽早已熱淚盈眶，她不知道女兒的願望竟是讓自己站起來。“吱呀”一聲，奇跡之門開了！
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馬賽克@you：選擇人物，突出中心。根據寫作需要選擇幾組有代表性的人物，再展開想象編寫故事，這樣的設置對突出文章中心很有幫助。
輪到員工的時候，他懷著沉痛的心情向門陳述道：“公司快要破產了，但我不想離開它，那兒是我們灑下汗水的地方，我們把自己的青春獻給了它，它也給了我們家的溫暖，這個時候我們怎能棄它而去呢？就好比是坐上了一條破爛不堪的船，如果船上的人隻顧自己逃命，它一定會被無情的海水吞噬的。請幫助我們渡過難關吧！”門開了！奇跡之門又一次開了！
最後隻剩下那個國家元首，他虔誠地對著那扇門說：“請您賜福於我的鄰國吧！”上帝忙問：“什麼？鄰國？難道你不是為了自己的國家而來的嗎？”“不，我的國家現在很太平，這份難得的太平歸功於我的鄰國，他們在我國最困難的時候援助了我們，現在他們麵臨困難，我應該祝福他們……”門第三次開了！
當他們穿過那扇門時，各自實現了自己的願望。
上帝在他的日記中寫道：“奇跡之門隻為心存感恩的人而開！哪裏有感恩之心傳遞，哪裏就會有愛的奇跡！”其實，這句話是上帝對整個世界的承諾，小到個人，大到國家乃至整個世界。
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貓小白@you：國家元首的陳述寫得有點模糊，如果作者通過國家元首具體寫一寫鄰國遇到了怎樣的困難，再抒發情感，文章會顯得更有說服力一些。
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本文重點突出，作者把側重點放在小女孩、員工及國家元首對“奇跡之門”的開啟之上。作者主要采用對話的方式，通過上帝和三者之間的對話以及三者在“奇跡之門”前的陳述表現了文章的主題——“奇跡之門隻為心存感恩的人而開”。文章想象豐富，寓意深刻，主題鮮明。
一步，一步，再一步
佚名
在一座高聳入雲的山頂上，住著一位鷹媽媽。
一個月前，鷹媽媽生了六隻小鷹仔。轉眼一個月過去了，小鷹仔們長大了許多，按照慣例，鷹媽媽應該教它們學習飛翔了。這是鷹媽媽最不願看到的一幕，因為能順利通過這個生死關的小鷹仔實在是太少太少了。
這天，天空格外藍，雲朵格外白，就連時而拂過的微風也格外涼爽。
鷹媽媽把小鷹仔們召集到一起，鄭重地說：“孩子們啊，你們也這麼大了，老是待在家裏也不是辦法，應該去看看外麵的世界，所以我決定從今天起教你們學習如何飛翔，你們要一步一步地來……”鷹媽媽給它們演示了一下，然後一個動作一個動作地教，小鷹仔們也一步一步地邁開了步伐。
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葉冰倫@you：反複強調，加強語氣。在文中對同一個詞或句子反複強調，逐漸加強語氣，這樣文章便能富有氣勢且中心突出。
幾天過去了，最讓人擔心的時刻到了。鷹媽媽鄭重地說：“孩子們，你們已經掌握飛翔的基本要領，今天也該試飛了。再學著邁開一步，我們的生活才會變得海闊天空。”
於是，鷹媽媽先帶著大兒子小哆來到深不見底的山穀邊。小哆隨著媽媽的視線往下一瞧，嚇得一屁股跌坐在地上。“天哪，下麵是萬丈深淵，我要是飛不上來……”沒等小哆說完，鷹媽媽已絕情地把它推了下去，隻見小哆流星般地往下墜，五分鍾……十分鍾……小哆再也沒有上來。
其他五隻小鷹仔都嚇得直哆嗦。鷹媽媽顯然知道這是怎麼回事，但它還是義無反顧地叫來了二兒子小米。盡管小米一把眼淚一把鼻涕地苦苦哀求，但鷹媽媽別無選擇。小米的命運和小哆一樣，它也被狠心地推了下去……
最後隻剩下小丫了。鷹媽媽站在那裏黯然神傷，失子的痛苦讓它猶豫了一下，但最終還是做出了選擇——推！
小丫剛開始掙紮著拍了幾下翅膀，但鐵砣般下墜的重力讓它覺得力不從心。它害怕極了，緊閉雙眼，靜靜地等死。忽然，它耳邊似乎響起了媽媽說的話：“再邁開一步，我們的生活才會變得海闊天空。”頓時，一股莫名的力量在升騰，它使勁地拍打著雙翅，使勁地拍，拚命地拍……小丫不再下墜了，它感覺自己的身體輕了許多，就像浮在雲朵上一樣。
慢慢地，小丫覺得眼前越來越亮，藍天仿佛在自己懷裏，白雲飄浮在自己的腳下。小丫欣喜地叫了起來：“我成功了，我看到精彩的世界了！”
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小妮子@you：縱觀全文，小丫的形象顯得不夠突出。作者可以在細節上對小丫的形象進行塑造，形象的塑造對主題的揭示也有一定的作用。
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作者用樸實的語言，以寓言的形式編寫了一個有關堅持和奮鬥的故事。在故事中，膽子小的，沒有勇氣的小鷹墜落山崖，隻有勇敢地拚命拍動翅膀，克服困難挑戰自己的小鷹小丫學會了飛翔。這其實也影射了現實生活，隻有勇敢麵對困難、挑戰自我的孩子才能擁有精彩的生活。文章寓意深刻，情節跌宕起伏，打動人心。
登臨月球
佚名
傍晚時分，我來到和老朋友約好見麵的老地方——林草園。林草園其實就是一塊長滿了鮮花野草的雜樹林，麵積並不大，但在我們這難得看見幾棵樹的地方就顯得格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險”的樂園。
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貓小白@you：開頭交代時間、地點、人物，為下文敘事作鋪墊。在文章開頭把時間、地點、人物交代清楚，能讓人讀後一目了然。
過了很久，夥伴們一個也沒有來。怎麼回事？我準備去找她們，剛一轉身，就看見她們了。
“劉梅，你們怎麼才來？”我大聲問道，但她們像沒聽見似的和我擦身而過。我更奇怪了，不知道是怎麼一回事。正在我納悶的時候，更奇怪的事發生了，我感覺自己一動也不能動。我嚇壞了，忽聽耳邊一個聲音說：“不要怕，我們是外星人，想請你陪我們到月球一遊。”
“誰？”我的心裏咚咚地打著鼓，我向四周看去，卻不見半個人影。那聲音又說：“你是看不見我們的——不過你要是抬頭的話，倒可以看見我們的飛船。”我抬頭一看，隻見一個散發著橘黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來……
“救命呀——”就在我嚇得差點喊出來的時候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經到達月球，現在每人有二十分鍾的自由活動時間。”我試著往前邁出一大步，一下子竟跨出了四米多遠；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視裏的大俠一樣飄起五六米高。我這才記起：月球上的引力隻有地球的六分之一，難怪我這時身輕如燕。對了，趕緊看看那漂亮的環形山吧！我仔細一看，到處都是一些雜亂的腳印，還有不少垃圾。“很奇怪是嗎？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個幹淨美麗的星球，但是現在——你看，腳步雜亂，垃圾遍地……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災害帶到太空，波及月球。”
幫你提個醒
葉冰倫@you：地球人對環境造成了破壞，這災害是怎樣被帶到太空波及月球的，這是文章主題所在，應寫得更詳細一些。
“您說的很對，但是，”我忍不住說，“也不是每一個地球人都像您所說的那樣。在我國，就有很多有識之士提出要對汙染進行治理……”“所以，這就是我們請你來月球的原因。”外星人說，“請你們記住：環境過度汙染，就等於集體慢性自殺。好啦，時間到了，你回去吧！”
我還想說點什麼，忽然眼前一亮，呀，劉梅她們正向我走來！“你剛才去哪了？害得我們找了半天。”劉梅問我。我苦笑一聲，說：“劉梅，你去過月球嗎？”
“沒有——難道你去過？”她拍拍我的肩膀。
“那麼，你知道人類的汙染已經波及月球了嗎？”我又問。
“知道！那有什麼要緊，你別那麼杞人憂天了。走，玩去吧！”劉梅說。
望著夥伴們散開的背影，想想剛才發生的一切，我不覺又苦笑了——我這是杞人憂天嗎？
幫你學鑒賞
作者在尊重科學知識的前提下，充分地發揮想象，敘寫了一次登月之旅。作者記敘了月球漫步的情景，更為可貴的是，作者並不是一味寫在月球上的趣聞，還寫了人類給月球帶來的汙染和危害，提出環保的主題，並進一步提出警告——“環境過度汙染，就等於集體慢性自殺”，主題深刻，立意不俗。