畢業幫·做計劃
1.廣泛閱讀應用文，掌握應用文的格式，了解應用文的作用。(1～2周)
2.仔細觀察生活、閱讀範文，用心感悟，堅持寫一段時間的日記。(2～3周)
3.閱讀各類信件，給老師寫一封信，說出你最想說的話。(1～2周)
4.閱讀一本書，寫下閱讀的感受。(1～2周)
5.查閱與這本書相關的資料，修改自己寫下的感受，寫成一篇完整的讀後感。(1～2周)
6.閱讀名人演講稿，仿寫一篇演講稿，試著演講給同學們聽。(3～4周)
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：同學們，你們有寫日記的習慣嗎？你們給親朋好友寫過信嗎？你們寫過讀後感或觀後感嗎？你們寫過演講稿嗎？日記、書信、讀後感或觀後感、演講稿都屬於應用文的範疇。應用文是我們在學習生活中普遍使用的文體，其寫作動因和目的都十分明確，也有著固定的格式。因此，我們在寫作前，一定要弄清楚讀者是誰以及寫這篇文章的目的是什麼，然後按照格式要求行文。
我們先來說說日記吧！什麼是日記呢？日記就是對我們生活、學習的一種記錄。我們將一天之內印象最深的，感受最強烈的事情記下來，標上當天的日期、天氣情況，這就是寫日記。日記形式多樣，心得體會、雜感評論、摘抄摘錄……都可以是日記的內容。寫日記是我們提高自身寫作能力的一條重要的途徑，我們通過寫日記能積攢下大量的寫作素材。
再說說書信。寫信是我們和別人溝通的一種方式，我們平時有話說不出口，就可以通過寫信的方式告訴對方。要注意，寫信的時候要寫自己內心中真正想說的話，抒發內心真實的情感。
寫讀後感或觀後感又有什麼用呢？寫讀後感或觀後感能夠讓你重新體會到文章或影片的精髓，也能夠讓自己獲得更多的題材或寫作靈感。而演講稿的寫作目的就更明確了，作者需要寫一篇說服力強、文采飛揚的演講稿表現自己的魅力，讓讀者或聽眾信服。
好了，我們在寫應用文的時候會遇見哪些問題呢？讓我們一起來看看吧！
幫你查不足
1.寫日記寫得像流水賬，寫了很多內容，卻沒有一項是重點。
2.在日記中胡亂抒發情感，空話連篇。
3.寫信的時候空話、套話連篇，沒有寫出真情實感，無法打動讀者。
4.寫讀後感時“讀感分離”，在作文中敘述了大量閱讀的內容，感受卻少得可憐。
5.讀後感中“感”的內容和所閱讀的內容關係不大。
6.演講稿沒有一個好的開頭和結尾，讓人印象不深。
哈哈，說中你的問題了吧！別急，還沒完呢，我們繼續向下看！
——米米拉@you
1.寫日記時感到無話可說，無內容可寫。
2.寫日記時記敘事情不夠具體，泛泛而談。
3.寫信的時候重點不突出，東扯一句西扯一句。
4.寫讀後感或觀後感的時候，雖然把寫作的重點放在“感”上，但“感”過多過雜。
5.演講稿內容枯燥，語言沒有文采，不能引起讀者的興趣。
看到這些問題，我隻想說：“‘作文’尚未成功，同誌仍需努力。”加油吧，同學們！
——貓小白@you
幫你解難題
既然查出了問題，那就讓我們一起努力解決吧！
首先讓我們說說如何寫日記。一般來說，日記可分為“觀察日記”“生活日記”和“隨感日記”。寫觀察日記的時候我們需注意幾點：1.觀察目的要明確；2.觀察要全麵細致；3.觀察要持之以恒；4.觀察日記的語言要準確。寫生活日記的時候我們也需注意幾點：1.內容要真實；2.事情要有意義；3.語言要簡明、通順。寫隨感日記的時候我們要注意的是：1.將寫作重點放在“感”上；2.寫“感”要聯係自己的思想實際；3.寫“感”要實事求是。
再讓我們說說書信、讀後感和演講稿。
寫書信、讀後感和演講稿的時候，我們一定要明確寫作目的，確定文章主題，然後圍繞這個主題敘事、抒情、議論。針對不同的讀者，我們需要采用不同的語言，選擇不同的寫作材料。比如我們要給朋友寫一封信，回憶過去快樂的生活，我們所用的語言就應該是輕鬆活潑的。如果我們要進行一場就職演講，我們的演講稿一定要寫得簡潔，要直入主題，語言一定要有說服力。
對於應用文而言，其他文體的寫作技巧一樣能夠運用。我們在寫作的時候，一定要運用適當的寫作手法，表達最好的效果。
幫你出妙招
1.抓住重點，直入主題。
我們寫應用文是有著明確的寫作目的的，所以我們需要抓住重點，在開頭用簡潔的幾句話開篇，引出主題，然後圍繞這個主題進行詳細的描述，並抒發情感。如果我們在文章開頭堆砌很多沒有意義的廢話，讀者讀後會感覺索然無味，也不知道你究竟想要說什麼，這樣文章就顯得內容冗雜，層次不夠清晰，自然達不到預期的寫作效果了。
這一招，是幫你解決重點不突出、中心不明確等問題的。
——葉冰倫@you
2.抓住“感點”，選擇材料。
針對一個現象，一部電影或者一本書，我們往往會有不同的感受。可無論感受如何複雜，如何多樣，我們都有一個“感點”，也就是我們感受最深的地方。所以當我們寫日記、書信、讀(觀)後感或者演講稿的時候，我們一定要抓住這個“感點”，選擇自己感受最深的東西去寫，讓材料和情感巧妙融合在一起，文章就能更出色。
這一招，是幫你解決抒情部分顯得雜亂、沒有次序等問題的。
——馬賽克@you
3.抓住“淚點”，打動人心。
無論是寫日記還是寫信、寫讀後感或觀後感、寫演講稿，我們一定要“以情動人”。怎樣“以情動人”呢？我們可以通過使用各種修辭手法抓住讀者的“淚點”，傳達自己真摯的情感，讓讀者感同身受。如何抓住讀者的“淚點”，激發出讀者的情感呢？如，我們可以運用排比的手法，增強文章的氣勢，表現激越的情感，引發讀者的共鳴。我們還可以運用幽默、雙關、反語等手法表達相應的情感，感染讀者。多種修辭手法的使用，能為我們的作文增光添彩，給讀者留下深刻的印象。
這一招，是幫你解決文章缺乏文采、不能打動人心等問題的。
——小妮子@you
畢業幫·優品彙
日記
日記四則
任昕
3月18日 星期天 晴
兩個16歲的女孩子共同維持著一段即將崩潰的友誼，是那麼艱難，我還是第一次知道人生竟然還有這種滋味。我似乎失去了往日對她的熱情，她同時也好像丟掉了昔日對我的耐心。難過之餘，我又想起那件令人不愉快的事。我極力想擺脫它，把它從頭腦中趕走，它卻故意不走開，用鄙夷的笑臉對著我，真可怕。
是的，是我錯了。我原想主動去找她，可我的自尊心不允許我那樣做。它太倔強，那樣做它肯定受不了。
我覺得自己好疲倦哪！
幫你提個醒
馬賽克@you：作者在第一則日記裏抒發了自己的情感，卻沒有敘述產生這種情感的原因，若用三兩句話簡單說明一下，會使文章內容更加明晰。
3月19日 星期一 晴轉雨
放學時，原本很晴朗的天，下起了密密的雨點，風有點涼。
我站在教學樓的走廊裏，呆呆地望著越下越大的雨。我的心情像這天氣，沒有一絲陽光，有的隻是沒有流出來的淚。忽然，一把熟悉的小花傘在我的眼前晃動了幾下。我下意識地望了一眼，隻見她猶豫地回頭望著我，像有什麼話要說。我連忙把自己那無可奈何的眼光投向別的地方。待我再看她時，那把傘已消失在雨幕裏。一陣後悔襲上我的心頭，我不知道自己究竟為什麼這樣做。
人，最熟悉的是自己，最不了解的也是自己。我終於開始相信這句話。
3月23日 星期五 晴
火藥味一直沒有散開。我開始恨自己，恨自己的無情和無知。我承認了一直不敢承認的問題——我是一個弱者，一個連自己那點虛榮心都戰勝不了的弱者。誤把虛榮當做自尊是幼稚的，承認虛榮不是自尊，卻又是一個多麼艱難的過程啊！原來，我從沒有承認過這一點，也許是被自己得到的榮譽欺騙了，也許是過多地沉浸在自己的幻想中，也許是經曆的挫折太少太少。我以為自己是個大力士，能舉起任何困難。現在想來，我的確是錯了。
原來的我和現在的我構成了一個矛盾的綜合體，矛盾的雙方互相滲透重疊，塑造著一個嶄新的自我。
3月25日 星期日 晴
痛苦是一所學校，擁有痛苦本身就是一種財富。
幾天來，我一直把自己封閉在痛苦的空間中，反而好像漸漸懂得了什麼。那份受了挫折的虛榮在痛苦的熏陶下漸漸減弱。
幫你學技法
貓小白@you：提煉句子，讓人深思。用一個巧妙的比喻，將感受用簡潔的語言表述出來，既起到總結的作用，又引起讀者深思。
我去找了她，當時她正在家中，看到我，她竟沒有掩飾住內心的驚喜，一把把我抱住。我輕輕地抱著她，她抽泣起來，肩膀有點兒顫抖，我拉住她冰冷的手，故作輕鬆地笑了笑。她不再哭了，也回報給我一個同樣的表情。是的，這淺淺的一笑是那麼簡單，又是那麼艱難，它化解了誤解和埋怨。這時，我又一次覺得，我並不是一個弱者，因為我畢竟戰勝了自己。
被自己難住的人是真正的弱者，戰勝自己就是強者！
我覺得，生活變得真輕鬆啊！
幫你學鑒賞
作者用日記的形式敘寫了兩個16歲的女孩共同維護一段即將崩潰的友誼的心路曆程。在四則日記中，“我”由難過，想去找朋友承認錯誤但自尊心又不允許自己這樣做，到經過反省最後放下虛榮主動邁出一步，戰勝了自己，既讓友誼失而複得，又讓自己體會到真正的快樂。作者用細膩的筆觸將青春期女生內心的痛苦、愧疚、無奈、敏感描繪得淋漓盡致，讓人印象深刻。
暗香處處隨影飛
佚名
那些花兒好似生長在花間的蝴蝶，如花仙子一般相伴著飛舞。花兒很小，甚至有些不起眼，但給我帶來無限的花香……
——題記
2月14日 星期六 玫瑰芬芳
今天是情人節。
對於我們這些十五六歲的花季少年來說，情人節不是我們的節日，我也自然不會很在意。
漫步街頭，滿街的芬芳，有些令人心動。我走進花店，正當我徜徉享受之時，有人在身後喊我的名字。我扭過頭來，是他？他一臉的汗，肯定是一路小跑過來的，手裏還拿著什麼東西。“小冰，送給你！”我看了看周圍，並沒有認識的人，便接下了他的禮物。這是一張卡片，很薄，但放在手裏沉甸甸的。打開卡片，沒有什麼東西，隻是畫著一朵玫瑰，好像一點兒也不豔麗。“玫瑰，並不一定代表愛情，這是我自己畫的，它代表我和你的友誼長存，雖然它並不是很起眼，也許你不會喜歡……”是啊，我應該坦然才是，我為什麼要害羞！淡淡的，我似乎聞到玫瑰的香味，頓時感覺手中的小小卡片，裝載了多麼深的純真友誼！
玫瑰很小很淡，但是很香！
幫你學技法
小妮子@you：形式創新，增添趣味。在寫日記形式的作文時，我們可以巧換天氣，如文中就是將天氣換成了花香，這樣能吸引讀者目光，烘托主題。
6月11日 星期五 梔子花香
臨近中考，心中十分緊張，頭整天迷迷糊糊的，唉，好累！好煩！書桌上一大堆試題真讓人心煩！正當我在屋裏發牢騷時，房門打開了，幾朵潔白無瑕的梔子花映入我的眼簾。梔子花的香，頓時讓我神清氣爽，感到十分舒心。媽媽捧著梔子花走進我的房間，她輕輕地把花放在窗台上，眉宇間露出一絲溫暖的微笑。她撫摸著我的頭說：“孩子，媽不能幫你考試，聽人家說，梔子花的香氣能消除疲勞，媽就在咱家院裏給你摘來幾朵梔子花，別太累了，要注意休息……”微風帶動窗簾，一陣濃鬱的花香撲麵而來……
幫你學技法
葉冰倫@you：展開想象，讓文章具有詩情畫意。在文章最後發揮想象，描繪一個獨特的場景，並點明文章的主題，極大地增加了文章的韻味。
梔子花很小，但那散發著的清香，分明就是媽媽的心香，真的好香！
天邊一縷朝陽，在散發著自己的美麗，無數的“蝴蝶”仍在花叢間飛舞，細小的軀體，連接著，纏綿著，在天邊排成了一個博大的字，據說那是“愛”。陽光下，暗香處處隨影飛。
幫你學鑒賞
本文形式新穎，在開頭有題記作鋪墊，在結尾又有一段尾綴點明主題，起到畫龍點睛的作用。題記尾綴前呼後應，讓文章渾然一體，很妙！在正文部分，作者用日記體的形式描述了兩個感人的生活畫麵，這些片段都是來自日常生活中，卻散發著濃濃的親情，讓人讀後備感親切，並深受感動。
李清照日記之現代版
周仕航
1098年4月5日
今日晴好，母親終於準許我到庭院裏玩耍片刻。平日裏，我總是在自己的閨房與父親的書房之間往返，卻不知如今早已是草長鶯飛的季節。花園裏的花朵已經盛開，好一派美景！正在興頭上，忽聽父親說有訪客來到。我連忙從秋千上下來，羞得連鞋襪也來不及穿好就匆匆往閨房裏跑，真是：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪劃金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”
幫你學技法
米米拉@you：巧妙點綴詞句，增添文章的詩意。將詞人經曆和其著名詞句巧妙連綴在一起，極大地增加了文章的魅力。
1101年8月1日
聽父親說上次我所吟之詞傳出閨房，引起了轟動。這不，這一下到家裏提親的人都快把門檻給踏破了。呀，羞死人了！真是：“繡麵芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。一麵風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。”
1104年4月2日
嫁進趙府，我成了明誠的妻子。明誠風度翩翩，與我誌同道合。我倆吟詩、作對，幸福無比。如今，夫君外出求學，自是免不了兩地相思。獨守閨房，我卻咀嚼到了另一種苦澀的甜蜜。那感受正是：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
1134年11月19日
麵對國難，我一個弱女子實在無能為力。金兵兩次南侵，朝廷竟然棄城而逃，讓百姓飽受蹂躪，以致民不聊生。我也隻能四處逃亡，目之所及，皆已物是人非。今日流亡到金華，故友邀我同遊雙溪，想到國家前途未明，想到夫君過早離我而去，眼淚徐徐滑下。我不禁吟道：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。隻恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”
幫你提個醒
葉冰倫@you：“我”似乎仍是曆史書中的一個人物，不夠鮮活。用現代筆法描繪曆史人物的時候，若能用全新的眼光去看待曆史人物，文章將更有趣。
幫你學鑒賞