又是一年風起時
——2010年中考作文試題述評與2011年作文訓練指導邵陽市教育科學研究所周平
“又是一年風起時”，2010年中考作文之“風”又一次吹過人們的心田，激起層層漣漪。麵對作文考題，大多考生“一絲愜意心中來”，但也有少部分考生顯出迷茫、無奈和遺憾。2010年的中考作文題之“風”有哪些特點呢？我們應該怎樣把握它的風向，從而在2011年的中考中寫出佳作呢？
一、2010年中考作文試題的特點
（一）命題作文繁花似錦，穩坐江山
如果說2007年是“話題作文降幅明顯，命題作文（含命題作文和半命題作文，下同）悄悄升溫”，2008年是“命題作文備受青睞，話題作文風光不再”的話，那麼2009年則是“話題作文降至穀底，命題作文穩坐江山”，2010年的命題作文憑借它“限製適當”“便於評分”的優勢繼續“強勢擴張”，繼續穩坐中考作文藝苑中的“當家花旦”。下麵兩個圖表，就能說明這種變化。
那麼，2010年的命題作文有哪些特點值得我們關注呢？
一是用語百花齊放，凸現個性。
從語句類型看，有獨詞命題的，例如：婁底題“回報”，湘潭題“責任”，嶽陽題“我們”；有用較長單句的，例如：長沙題“你的，讓我記住了你”，嶽陽題“謝謝你，教會我”，永州題“那滋味，讓我回味”，廣東題“那天，我真的被感動了”；有用複句的，例如：紹興題“越長大，”；有用感歎句的，例如濱州題“那一次，我真的很棒”；有用否定句的，例如常德題“不能沒有你”，義烏題“我不隻是一個角色”。
二是開放有度，限製適當。
不設置審題障礙不等於無題可審，不必審題，這已逐漸成為共識。今年的命題作文較好地體現了這一思想。例如長沙題“你的，讓我記住了你”，“記住”一詞作出限製，所補形容詞必須具有“出色”的特質，給“我”留下了很深的印象，值得“我”“記住”，如“機敏”“淡定”“坦誠”等。例如十堰題“這也是一種愛”中的副詞“也”就是一個巧妙的限製，你如果寫父母、老師對自己生活上學習上常態的愛就偏題了，適合“這”的愛應該是非常態的，如“及時的批評”“有意給你挫折磨煉”等。
三是文學色彩濃厚，用語富有詩意。
自貢題“灑進的雨”、長沙題“送他一朵花”用語都含雙關，富有浪漫氣息，應和學生的青春心理；黃石題“那一縷春風”、廈門題“打開一扇窗”都以喻為題，富有詩意，能激發考生的寫作激情；永州題“那滋味，讓我回味”的提示語：“茶的滋味是通過水浸泡出來的。沸水衝沏的茶葉，沉沉浮浮中，釋放出本身深蘊的清香，生命何嚐不是如此！心痛的滋味、幸福的滋味、思念的滋味、孤獨的滋味、勝利的滋味、快樂的滋味……每每回味，人生能過得精彩充實，五味調和，那是最美的滋味！”考生閱讀如此美妙的文字，自然而然地引起對學習、生活的各種滋味的回味。
（二）選題作文繼續看好
以湖南省14個地市中考作文題為例，近四年選題作文比例大體持平，在50%～57%之間浮動。全命題、半命題、話題和材料作文這四種題型間的不同組合均有出現，且選題作文的兩個作文題難度接近或相當，沒有較大差異性，讓學生自主選擇寫作，為考生開辟施展身手的廣闊空間，已成為各地中考作文命題者的共識，這無疑也是今後中考作文命題發展的趨勢。
（三）給文字材料作文，不可忽視
現在的材料作文已今非昔比，絕不再是要求按照“引—議—聯—結”模式寫作的材料作文了；通過材料，寄托和蘊涵寫作話題，同時明確指出“立意自定，文體自選，題目自擬”，實際上它已具有話題作文的特點了。這麼做，打破了審題的唯一性，立意的限製性和表達的單一性，最大限度地“減少對學生寫作的束縛”，還學生以適度的寫作自由，這將是今後材料作文堅持的基本方向。如武漢題：
花園裏的小橡樹愁容滿麵，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什麼。
蘋果樹說：“你為什麼不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
迷茫中，小橡樹嚐試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給遊人遮陰。
小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。
成長過程中我們需要些什麼呢？小橡樹的經曆應該能引發你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。