和許多慵懶的人一樣，我有星期天早晨睡懶覺的習慣，可這個星期天卻不同尋常。
早上6點剛過，一條手機短信提示音驚醒了我。我睡眼惺忪地打開短信：“陳老師，這個星期天有周記嗎？”周記，我早就聲明過每周必做，真是的！我隨手寫了個“做”字發了出去，一歪頭又睡了。可是五分鍾後，又一條短信傳了過來：“陳老師，你真是惜墨如金啊。”我心頭一驚：是啊，“做”字後麵連個標點符號都沒有，我也太過於敷衍了。於是，我趕緊懷著一種歉意，不無自嘲地寫道：“點到為止不也是一種風格嗎？”我想，這下該劃上個句號還我個回籠覺了吧。可是，十分鍾後，手機短信又來了，這次短信的內容是這樣的：“其實我們都叫你們大彬子、老毛子和賈聰明天。”我著實有點氣惱了：老師辛辛苦苦教導你們，你們倒好……這不，居然公開挑釁了——大彬子即本人，老毛子是教數學的毛老師，而這個日本式的名字“賈聰明天”則是英語老師賈明聰的雅號。這些孩子也太淘氣了，居然叫老師“假聰明”，還要到明天！這不是罵老師“糊塗”嗎？
於是，我寫了一排字發了出去：“請注意禮貌。你是誰？快顯‘廬山真麵目’！”很顯然，這軟中帶硬的語氣嚇壞了對方，對方沒再回信。可是，這不懂得尊敬師長的家夥到底是誰呢？我按著短信的號碼打了過去，聽筒裏傳來了“嘟嘟”的聲音。我又發了條短信：“電話怎麼不接？速速回信！”結果當然是既無回信又無回音，我氣惱萬分。這個星期天黃金般的早晨還有我美美的回籠覺就這樣在氣惱中度過了。
中午，我正吃著飯，手機短信又來了，我打開一看，還是那個號碼。這次短信不短：“陳老師，真對不起！當你電話打來時我不敢接，以為你會怒發衝冠，興師問罪。其實我是鬧著玩的。難道我是誰真的這麼重要嗎？”我沒說什麼。後來我又接連收到了對方兩條短信，一封是詢問：“明天升旗是否穿校服？”另一條則明顯是套近乎：“《變色龍》這一課可真有趣啊！”我均沒有予以應答。
第二天上午，我一到辦公室就打開了《班主任手冊》找到了那個號碼，原來發短信的竟然是陳家樹！自從上次我找陳家樹耐心談話、表揚後，他上課積極性強多了，特別是性格似乎發生了很大轉變，甚至有點“調皮”了。這不，居然肆無忌憚地給老師起綽號？
其實，學生叫老師“雅號”不過是單純幼稚、鬧著玩而已，再說諸如“大彬子”“老毛子”也的確沒有什麼惡意，甚至一定程度上還體現了學生與老師的親密關係，但那時的我卻固執地認為，學生給老師起綽號就是對老師的不尊重，從此對陳家樹便有了負麵的看法。