在老師們的關心下，餘小君學習的勁頭足了，成績直線上升，其行為表現更是堪稱表率。
學校規定，從今天起所有班級必須在下午上課前安排10分鍾的寫字練習，這是語文考試的需要，也是提高學生素質的要求。作為語文老師，我在班上三令五申，任何人不得遲到缺席，想不到第一天餘小君和團支書就遲到了。這兩個人一向遵守紀律，今天這是怎麼回事？我有些疑惑，便等在教室門口，可是我一等再等，還是不見她們的蹤影，我很生氣，決定繼續“守株待兔”。第二節課開始了，餘小君和團支書才急匆匆地從校門口跑了過來。到現在才來，那還要不要紀律了！沒等她們跑到教室門口，我迎上前去劈頭蓋臉就是一陣急風暴雨式的訓斥，兩個女孩委屈地哭了。
下課後，團支書和餘小君走進了我的辦公室，她們的眼睛還有些紅腫。原來，團支書是住宿生，同宿舍的一位同學中午忽然肚子疼得厲害（後來得知患的是急性闌尾炎），於是她急忙叫上第一個到教室的餘小君一起將這位同學送到醫院急診。等她們把病號安頓好，聯係好家長，滿心快慰地趕回學校時，滿以為能得到老師的表揚，沒想到因為遲到，被我責罵了一頓。
麵對兩位熱心助人的學生，我一下子懵住了。我實在想不出什麼恰當的語言安慰她們，隻是抱歉地對她們說：“老師誤解了你們，這是我的錯！”團支書和餘小君趕忙說道：“老師，我們並沒有別的意思，隻是想告訴你我們遲到的原因……”雖然兩個孩子原諒了我的過失，但我還是在第二天的語文課上，麵對全班同學鄭重其事地檢討了自己的錯誤，並且對團支書和餘小君關心同學的舉動給予了認真的表揚。
教師事務雜，頭緒多，難免會因為這樣那樣的原因或者自身的疏忽存在工作上的失誤，這種失誤常常會使學生的內心受到傷害，這就需要教師適時地檢討自己的言行，從而挽回負麵影響，贏得學生的諒解和尊重。這是師生平等、教育民主的表現，這也是學生所熱切期盼的。每一個教育工作者不但應該具有這種認識和思想，而且要身體力行做學生的表率，這樣才能在學生心靈上播下勇於擔當、服膺真理的種子，從而為他們的人生之旅注入積極的充滿活力的因素。
餘小君還在路上，她的故事才剛剛展開；我的教育還在路上，平凡的教育生活正在繼續。但願我們的老師能夠從餘小君及其同學身上感受到一些對教育的渴盼；從我及我的同事身上反思我們的教育行為，讓愛心和教育的智慧在我們這一代教育人身上閃現光芒。
回首二十八年教育征途，有平靜也有波瀾，有喜悅也有辛酸，有成功也有失敗，然而我卻始終堅信一個真理，“桃李不言，下自成蹊”，隻要你滿懷信念，春天就不會遙遠；隻要你傾心付出，總有一天你會擁有花開滿園。守望學生成長，是教師的責任；得天下英才而育之，則是我們的幸福。
（以上學生姓名均為化名）