要想正確地解答應用題，首先要認真審題，弄懂題目中每個詞語、每個句子的實際含義，找出已知條件和所求問題。具體做法如下：
1.弄清題目的每個詞語的含義。
例如：一個文具盒的價格“降了25元”和“降到25元”，雖是一字之差，意思完全不一樣。“降了25元”，即比原價少了25元，若原價是85元，現在應是85－25＝60（元），而“降到25元”，即現價是25元。
又如：①遊泳池裏有40個女同學，男同學比女同學多2人。遊泳池裏有多少個同學？
②遊泳池裏有40個女同學，男同學是女同學的2倍。遊泳池裏有多少個同學？
“多2人”即男同學人數應是女同學人數加2，“是2倍”即男同學人數應是女同學人數乘以2。
2.弄清每個句子的實際含義。
例如：四年級同學栽樹105棵，五年級同學栽樹128棵，四年級同學再栽多少棵就和五年級同學栽的同樣多？
問話中的“再栽多少棵”，實際上就是求四年級同學比五年級同學少栽的棵數，盡管問法不一樣，但實際含義相同。弄清問話的含義，題目就會迎刃而解了。
3.全麵理解題意，防止斷章取義。
在審題時要把條件和問題聯係起來看，不能孤立地理解。如有這樣一道題：“商店原來有一些玩具，賣了18個，還剩6個。又運來50個，現在有多少個？”根據題意，要求現在有多少個，隻要把還剩的6個加上又運來的50個，即6＋50＝56（個），就行了。但有的同學不認真審題，用原來的個數加上又運來的個數，列式為18＋6＋50＝74（個），這樣解答顯然錯了。
4.要看清條件的計量單位與所求計量單位是否一致，不一致的，要統一以後再計算。
例如：王媽媽帶10元錢上街買菜，買魚用去4元2角，買土豆用去1元3角，買青菜用去8角5分，還剩多少元？
這題可以統一以“元”做單位，然後再算。