第三場的戲，實際上是第二場戲，這場戲背景是科班孩子睡的大通鋪……欺生是中國民族性的問題，我自己有過這種經曆，我在插隊、當工人時都有這樣的情況……科班裏的孩子們都說這是窯子裏來的人，不讓他上炕。科班的孩子用腳丫子把娘留給小豆子的唯一一件東西弄到了地上。小豆子又麵臨困境，反抗的方式是什麼呢？他把自己大衣一拿，放在火盆裏燒掉了。他是怎麼突圍的呢？小石頭被罰跪，回來以後，他一句話：怎麼著，你們欺負他？第二句話：你欺負人，睡一邊去。第三句話：你睡這兒。我們一看，他肯定是大師兄，在孩子們中間他是頭兒。
這個衝突解決了，我們用“突圍”這個詞也可以。
第四場練功房那場戲。我們看到小豆子上的第一課，拿磚把孩子腿岔開。小豆子痛不欲生。這個時候小豆子又陷入困境了。這個時候誰幫助呢？小石頭。這個時候他把磚踢了一下，小豆子的腿可以收攏一點兒。師傅就問，你幹嘛呢？小石頭：沒幹嘛呀。老師爺的眼睛多亮呀，他說：站一邊去。這時候小石頭嗯了一聲，跑了過去。把褲子一脫，師傅還沒有打呢，他自己就開始叫了。這時候小石頭幫小豆子解圍了，他們兩個人的關係進一步加強。
我關於“突圍”就舉一個例子。其實，其中處處充滿突圍。中間我覺得有些太緊了，擔心加在一起觀眾受不了，密度太大，就用轉場，在孩子最緊張的時候，節奏忽然調慢了，你給孩子轉換情緒，給他一個機會。孩子們在池塘旁邊練唱，實際上孩子們不唱這個，他們吊嗓子不唱戲文的，我把戲文加進去了……戲文又是一語多用，每場戲我們最好做到一箭三雕。
○王天兵：聽蘆葦娓娓道來，簡直讓我如醉如癡、恍然入戲。戲劇中的突圍確實非常考驗編劇。
●蘆葦：生活中的突圍也一樣考人、一樣精彩。
吳天明是我們廠廠長的時候，可謂是大權在握。在改革開放早期的時候，實行經理責任製，這個限製、那個限製，什麼都幹不成，改革開放後忽然給了權力，叫廠長責任製。在1985、1986年，他當時的權力非常大，誰幹什麼就是一句話的事。我當編劇也是得惠於吳天明對我的栽培。
我跟吳天明認識，但是從來沒有說過話。有一天突然到廠門口了，他碰見我了，就說：“蘆葦你到我辦公室去一下。”我說：“什麼事？”他說：“你小子不錯”。因為我給廠裏寫了兩個劇本，給廠裏賺錢了。他說：“你想當什麼？想當導演還是編劇？你想當導演，我把你調到導演室去，想當編劇，把你調到文學部去。”我說：“這樣吧，還是想畫畫，我還是在美術部待著。頭兒，有什麼好東西，我來寫，在哪兒待著無所謂。”他說：“你有素材嗎？”我說：“你拍西部片，我得下去體驗生活。”他說：“你要下，好，下、下、下，你要多少錢？一千塊錢夠不夠。”那時候是八七、八八年啊，一千塊錢都是大錢了，我還真不敢要。後來給我的五百塊錢成全我當編劇之路。我跑下去體驗生活，《雙旗鎮刀客》和《黃河謠》都是那次跑出來的。吳天明最後還說：“五百塊錢弄個編劇太便宜了。”
我說突圍和困境，我舉一個生活中的例子。
當時，我們廠有一大堆老導演，都是六十歲的人。吳天明當廠長也就四十多歲。話說有一天，吳天明下班回家了。我們廠一個老導演，就到他家去了。一般的職工到廠長家去，都是大事。一進廠長家門，他說：“天明，我求你來了，你讓我當導演，你看我掛導演名掛一輩子了，一部戲都沒有拍。天明我求你了，你讓我當一回導演。”話一說完，他跪下了。
這時候陷入困境了……誰的困境？吳天明的困境。跪這個行為是非常嚴重的事件，現在在電視上還可以看到。1987年我在生活中，沒有見到誰給誰跪。這個習俗在1950年革除了。當時吳天明一看，自己也呆了：“你站起來，有話你站起來說。”他說：“天明你今天不答應我，我就不起來。”這是變相逼迫、脅迫，眼神的決絕和淒慘，潛台詞就是你不答應我了，我就不活了。