在《育民小學辦起了遊泳訓練班》這則簡訊中，有兩種觀點引人注意：一是個別家長的“從小在水裏泡大的孩子用不著訓練”，一是校長認為的“在水裏泡大的孩子要成為遊泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練”。
這其實是提出了一個理論對實踐的指導作用的問題。校長的觀點應該說是正確的。一個正確的理論，它經曆了無數人的艱苦探索和無數次的被檢驗被修正，科學地闡明大千世界中某方麵的運動規律，因此它為後來者指明了前進的道路。布魯諾正是在哥白尼太陽中心說的理論基礎上，進一步證實太陽也不是宇宙的中心，他能在實踐中獲得這一成果，首先取決於有太陽中心說作指導。
有了目標，而不是盲目地行動或是拿錯誤的地心說來指導他的實踐。我們的生命有限，而我們要探求的事物很多很多。這更要求我們要用正確的理論作為我們行動的指南，不能隨便地被外表誘人而實質是落後腐敗的理論迷惑，否則將走到斜路上去，那不啻是浪費生命。
正確的理論就像茫茫黑夜中海上航標燈，閃耀出熠熠紅光，引導航船駛向正確的射線。我們有了正確的理論指導，就會有堅定的信念，不甘於失敗，不耽於安逸，不困於迷惑，鎮定地迎接探索道路上的荊棘或風浪，最終達到勝利的目標。
正確的理論必將指導實踐並獲得成功。簡訊中育民小學在經過科學訓練後獲得團體冠軍，正證實了這一點。