6．具有較強的教育科研能力，在教育教學理論研究和教改實驗中有所建樹和創新，在全市（區）範圍內具有指導作用，並在某一方麵有具有理論和學術價值的論文在市（區）級以上綜合或專業刊物發表，在市（區）本學科教師中具有一定權威性，並在市（區）同行中有一定的影響。
7．指導培養青年教師成績顯著，具有突出實例；指導學生參加學科或技能競賽獲得省級二等獎及以上、市級一等獎或區級第一名的成績。
8．具有在薄弱學校任教或援教經曆。
9．35歲以下的教師具備以下條件中的兩條也可破格申報區學科帶頭人。
具體條件如下：
（1）曾獲市（區）優質課一等獎（或市二等獎）及以上，或區級教壇新秀。
（2）主持的課題成果在區教研室、教科所組織的評比中獲區一等獎（或市地二等獎）及以上。
（3）符合下列條件之一者：①在市（區）級教研活動和教師培訓活動中作過講座一次及以上；②開展市（區）級公開課兩次或市（區）公開課一次（不包括評比課）；③參加高考、中考或教研室組織的全區性教學質量評價活動的命題工作。
（4）符合下列條件之一者：①直接輔導的學生參加全國數學競賽一人獲一等獎，參加全國中學生物理、化學、生物、自然科學、信息技術等奧林匹克（××賽區）的複賽中一人獲一等獎或全國級決賽二等獎以上；②訓練的運動隊在市級體育競賽中獲團體第二名及以上或兩人獲個人第一名；③直接指導的學生參加省教育廳有關部門組織的藝術、勞技作品等比賽中獲團體第二名或兩人獲一等獎及以上；④直接指導的學生參加小論文評比一人獲省一等獎或全國二等獎及以上；兩人獲省二等獎或全國三等獎及以上。
（5）近5年正式出版過較有價值的本學科教材、專著、譯著或教學指導用書，或有兩篇以上本學科教學專業論文在省級公開發行的期刊或一篇以上本學科教學專業論文在國家級公開發行的期刊上發表。職業學校的專業教師已獲得高級職業技能等級證書；幼兒園教師曾參加由省教育廳、教研室組織的幼兒園教材或教學用書的編寫。
三、首席教師
（一）評選條件
1．忠誠黨的教育事業，有良好的師德，模範地遵守學校紀律和國家的法律及製度，出色地履行崗位職責。
2．有國家規定的相應學曆和教師任職資格；在教學一線執教或從事教學管理工作，且有中學高級教師職稱。
3．符合下列條件之一者：參加國家級骨幹教師培訓，省市級骨幹教師培訓，境外骨幹教師培訓，省市級學科帶頭人，榮獲省市級教學能手稱號，省市級教學競賽榮獲一、二等獎。
4．教學理念先進，專業基礎知識功底紮實深厚，且能熟練地把握本學科的知識和理論，教書育人經驗豐富，形成了自己的教學特色，在全市範圍內有較大的影響和較高的知名度。
5．有輔導同學科教師教育教學的能力並業績突出。
6．主持了省市級教科研課題的研究任務，或者是省市級立項課題的主要參與者，並符合下列條件之一者：（1）本人承擔的教科研課題獲省市級一或二等獎（指省市級政府行政管理機構頒發的獎）；（2）重量級的論文在省級以上期刊公開發表；（3）本人有教育教學研究的專著。
7．學生滿意率在80％以上，教育教學效果優異。
四、特級教師
“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而設置的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是具有崇高師德，在中小學教育教學領域具有較高專業水平並作出特殊貢獻、為大家所公認的在職教師。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。
（一）教師評選推薦特級教師條件
1．擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針，一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。
2．師德高尚，在教育教學工作中嚴格遵守教師職業道德規範；勤奮努力，與其他教師團結互助，對學生關心愛護，寓德育於學科教學和其他學校教育管理過程之中；堅持實事求是、科學嚴謹的學風，言行堪稱師生表率。上述內容在過去5年的年度考核中應有明確記載（已建立教師師德檔案的學校，應在師德檔案中有具體體現）。