怎樣實施班級的管理目標
實施班級的管理目標是班級管理的重要步驟。班級工作的質量、成效、經驗、教訓都是在班級管理目標實施的過程中創造出來的。實施管理目標要做好以下幾方麵的工作：
（1）正確製定實施班級管理目標的活動計劃，即規劃實施目標的活動過程、步驟、方法和方式。
（2）做好組織工作，即班主任要把學生安排在適當的崗位上，從事適當的活動，使班級中人人有事幹，事事有人管。
（3）做好指導工作。即班主任針對學生認識上、行動上同班級管理目標之間的差距，進一步向學生提出要求，給予具體幫助，促進學生個人和班級工作的進步。指導工作的內容較多，如溝通信息，介紹經驗，分析問題，選擇方法等。指導方式有集體指導和個別指導兩種。
（4）做好協調工作。即班主任在實施過程中根據各階段的發展變化，隨時協調各種關係，增強合力，使班級工作按原定目標順利進行。協調內容包括協調班內人際關係和各項工作之間的關係；協調本班同其他班級、同學校有關部門的關係以及師生之間的關係等。
（5）做好激勵工作。即班主任運用精神和物質的手段去調動全班學生的主動性和積極性，使實施目標成為全體學生的自覺行動。如通過表揚、獎勵使指向目標的行為得到發展；通過批評、懲罰，使偏離目標的行為得到改正，從而促進班級管理目標的實現。
怎樣運用製度管理
班主任通過製訂和執行規章製度去管理班級的經常性工作，這就是製度管理。規章製度是學生在學習、工作、生活中必須遵守的行為規則。它能夠保證班級工作有秩序、有成效地進行，使學生的行為規範化，提高班級工作的效率。怎樣實施製度管理呢？
（1）製定細則。根據《學生守則》和學校各項管理要求，從本班實際出發擬定各項製度的實施細則，如學習製度、衛生製度、愛護公物製度等，內容要明確具體，文字要簡明扼要，使學生便於掌握和記憶，利於貫徹執行。
（2）注意讓每個學生了解規章製度的內容和意義。通過各種宣傳形式，提高為學生執行規章製度的自覺性。實行一項新的規章製度要進行思想動員。即使是已經實施的規章製度，也應根據情況作出新的說明和要求，使學生懂得怎樣做，為什麼要這樣做。
（3）嚴格要求，認真檢查評比。各種規章製度公布執行後，就應嚴格檢查評比，以便及時發現問題，作相應的調整。檢查評比中，要貫徹班級成員在製度麵前一律平等的原則，嚴格按要求辦事，保證規章製度的執行。
（4）反複訓練，形成習慣。要把執行規章製度和規則變成學生的自覺行動，需要進行長期嚴格的堅持不懈的教育和訓練，使之形成學生的習慣。
如何進行民主管理
班級民主管理的含義是：運用民主集中製的方法，使班級成員參與管理並發揮其主體作用；同時每個班級成員又要服從班集體的正確決定。承擔起各自的責任。隻有依靠全班學生發揮高度的積極性和創造性，人人具有主人翁態度和負責的精神，才能取得班級管理的最佳效果。
班主任運用民主管理的方法，應做到以下幾點：
（1）組織全班學生參加全程管理。表現在四個方麵：第一，計劃階段。班主任可引導學生就確定目標和製定實施目標的措施等問題展開討論，並以班級學生參加討論的廣度和深度作為民主管理水平的一個標準。第二，實施階段。應注意發揮班級中各種組織、每個學生幹部的作用。第三，檢查階段。應做到班主任和全班學生相結合，在師生共同參與下進行檢查評比。第四，總結階段。班主任要和全班學生一起，對班級工作情況進行評議，總結經驗教訓，探討管理規律。
（2）創造民主氛圍，把班級的民主管理滲透到各個方麵。實行值日生、值周生製度，開展日評、周評、月評活動；建立民主生活製度，定期召開民主生活會，班主任、學生幹部和全班同學一起，以平等身份參加會議，開展批評與自我批評，培養學生的民主意識、習慣和自我教育的能力。
為什麼要組織和培養班集體
班集體是由全班學生組成的正式組織，是學校教育的基本單位。它是班主任工作的對象，又是學生進行各種活動和自我教育、自我管理的基本組織形式，它對學生的影響是其他教育形式所無法取代的。
（1）組織和培養班集體，能夠培養學生的集體主義思想。學校應當有意識、有目的地組織一種有益於學生成長的“特殊的環境”，在這個特殊環境裏，有共同的奮鬥目標，有正確的集體輿論，有自覺的組織紀律，有團結友愛的情誼。學生生活、學習和娛樂在這樣的集體之中，就會逐漸成為集體的自覺成員；通過組織起來的學生集體的潛移默化和冶煉，學生的集體主義精神就能更好地培養起來。培養班集體就是以集體主義思想教育學生，使他們熱愛班級這個集體，進而熱愛學校這個集體，直到熱愛我們的祖國。