聽六年級某老師語文課，有幾點讓我心動。
其一：預習效果佳。
上課伊始，便是預習作業同桌檢查，課中還有一次預習書寫字詞的誦讀，充分利用預習，顯然為課堂拓展了寬度、深度、厚度與廣度。從而使教師、學生在課堂上顯出幾份從容和淡定。
其二：善用搭橋藝術。
在導入新課時，教師從回顧學過的作者的作品入手，讓學生聯想、回顧、比較、言說，使新知識的呈現更加自然和易於占領人的心、腦。
其三：師生始終抓住讀這個主線，並盡量讓讀呈現出各種姿態。
如，初讀課文是學生自由讀，再讀課文時帶著問題讀，最後讀課文時是帶著感情讀，等等。