俗話說：師傅領進門，修行在個人。雖然我讀了四年的師範大學，但是，這隻是師傅領進門的第一步，真正走上三尺講台的修行還得靠自己。我剛走上講台的興奮，很快就被一些教育教學中的迷惑給澆滅了。一次偶然的機會，使我這個新教師就像行走在沙漠中的人突然發現了水源一樣，一下子撲了上去。那是我們學校組織的一次活動，要求每個老師寫一篇關於蘇霍姆林斯基的文章，學校為了讓全體教師都能夠深入學習蘇霍姆林斯基，要求每一位教師至少買一本有關蘇霍姆林斯基的書，學校給予報銷購書費用。我一下子買了五卷本的蘇霍姆林斯基，這是我第一次接觸的第一個世界級大師——前蘇聯的著名教育家蘇霍姆林斯基。在這個時候，我是帶著完成學校任務的心態來讀這套書的。但是，讀著讀著，逐漸地進入境界了，我被書中的內容吸引了。令我意想不到的是，我平時在教育教學中的迷惑在這裏竟然都能找到答案，特別是其中的《帕夫雷什中學》和《給教師的100條建議》尤使我愛不釋手。我感到吃驚，世上竟然有這麼好的教育著作！竟然有這麼好的教育家！這時，我才深深理解學校為什麼會在這件事上花費如此大的人力物力了。
自從我開始寫教育日記，我翻看蘇霍姆林斯基的五卷本更勤快了，他的一些教育教學思想不僅經常體現在我的日記中，而且具體體現在教育教學的行為中。就從這個時候開始，蘇霍姆林斯基帶著我走進了一個教育思想的寶庫，更把我領進了一個對我來說是全新的教育科研的領域。繼蘇霍姆林斯基之後，我又接觸了另一位大師級人物——我國偉大的教育家陶行知先生。陶行知先生的一些語錄諸如“愛滿天下”“捧著一顆心來不帶半根草去”等，早在讀書的時候就能張口就來了。但是，當我真正懷著學習的心態去讀陶行知先生的選集的時候，我才真正理解了先生，也才真正理解先生的思想語錄，更感受到了先生那顆永不泯滅的為教育的奉獻之心！
一本好書就是一個好的朋友，一個好的思想就是一個好的老師。在陶行知先生和蘇霍姆林斯基先生的思想熏陶和感召下，我這顆先前比較浮躁的心受到了洗滌，變得成熟了許多。主動放棄了一些閑暇時間的娛樂活動，每天晚上在“筆耕”之後，還要花上兩三個小時，靜下心來讀一讀教育大師的著作，透過薄薄的紙片與大師對話，進行思想交流。在一年的時間內，我先後拜讀了杜威、布魯姆、馬卡連柯、讚可夫等人的著作。這些經典的教育思想極大地調動了我對教育的興趣和熱情，在教育教學中產生了巨大的生產力。
也正是有了這些教育大師作為我的後盾，我在網上與網友的交流也才有了底氣。我上網接觸的第一個網站是教育在線網站，是一個朋友推薦的，一上去就被深深吸引了。我是一名政治教師，最喜歡教育在線的文科教學版了。曾經發生過這樣一個故事：一天，我突然收到版主王雄給我的短信，說有重要事情協商。我打了一個電話過去，王雄問：“你今年是高級教師還是特級教師啊？”我回答：“問這幹什麼？有什麼事情嗎？”王版說：“我想邀請你參與新公民的編寫工作，是否願意？”我聽後很是吃驚，急忙說：“王版，不好意思！我既不是什麼特級教師，也不是高級教師，我剛剛評上中教二級１我在電話這頭聽到王版吃驚的語氣：“啊！這麼年輕啊！根據網上發的帖子，我還以為你是四五十歲的老教師呢？”王版考慮了幾天，最終，還是接納了我，讓我參與了《新公民讀本》其中四章的編寫任務，後來，王版又分給我兩章的任務。這些，都應該歸功於“大師們”的功勞，正是他們的教育思想影響了我，促使我快速成長。