卓誌是初一（3）班的一位“名人”。他在課堂上喜歡講話、做小動作；課後喜歡欺負弱小同學，特別是女生；回家，不聽父母的話。因而，在學校，老師疏遠他，同學討厭他；回家，父母拿他也沒辦法。然而，就這樣一位“重量級人物”，在我的課堂上，竟然號啕大哭起來……
在我的一堂思想政治課的活動課上，我讓每一位同學去尋找其他同學的優點和缺點。然後，每一位同學到講台上交流。目的是讓每一位同學了解一下自己在其他同學心目中的地位和形象。同學們交流的氣氛很熱烈，隨著交流進程的深入，我發現了一個突出的問題，很多同學的交流都集中到一個人的身上，他就是卓誌。我不由得用目光掃了他幾下，看到他有點不自在。交流繼續進行，談到卓誌的人，仍然不少。我暗暗地進行著統計。突然，一聲號啕大哭的聲音，打破了熱烈交流的氣氛。我定睛一看，竟然是有名的“淘氣包”卓誌在哭，我想：壞了！可能是圍攻的人太多，“火力”太猛了！我粗略地估計了一下，全班43位同學，至少有27位同學談到了他。這時，全班同學的目光都集中到了卓誌的身上，必須想辦法使全班學生包括卓誌，很快從這突如其來的情況中走出來。突然，我想到了一個辦法！說道：同學們，卓誌同學聽到這麼多同學說他的優點，激動地哭了。剛才，我計算了一下有27位同學說了卓誌同學近10條優點，缺點僅3條，這是多麼好的一位同學啊，卓誌同學是我們今天大家公認的優點冠軍！讓我們用最熱烈的掌聲向卓誌同學表示熱烈祝賀！掌聲經久不息。
在掌聲中，我走到卓誌的麵前，用手輕輕地撫摸著他的頭，問他，有沒有信心做得更好一點，成為老師喜歡，同學熱愛，父母疼愛的好孩子！他肯定的說，一定能做到！我把手輕輕地伸到他的麵前，他也把手輕輕地伸了過來，雙手慢慢地緊緊地握在了一起。教室裏，再一次響起了經久不息的掌聲。卓誌笑了！
一位教育家曾經說過：教育首先是一種保護。保護學生創造力的天性，豐富的潛能；保護學生的好奇心，求知欲；甚至還應善意地保護學生惡作劇那樣的“可愛的錯誤”。然而，在實際的生活中，學生的“可愛的錯誤”往往被我們地老師忽略甚至扼殺了！這就要求我們教師在麵對學生的“可愛的錯誤”的時候，要耐心一點，耐心一點，再耐心一點；鼓勵一點，鼓勵一點，再鼓勵一點。幫助他們樹立理想，讓其看到希望！最終使其能夠教育自我，不斷地增強其主體地位，主體意識，自覺以規範的社會道德為參照，以模範榜樣為標尺，不斷進行自我認識，自我評價，自我調節，自我控製。
從卓誌號啕大哭的聲音中，我們應該記住這樣一個道理：天下沒有教不好的學生，隻有不會教的老師！因而，作為教師的我們，必須以堅實而博厚的知識作為基礎，才能教好書；必須以良好的師德作奠基，才能育好人。教師，就該靠淵博的知識和良好的師德頂天立地！