放晚自修回家的路上，碰巧遇到一位高二的同學，與他同路而行，邊騎車邊聊起了家常。當我們談到他們班的一些後進生時，他對我說：“老師，他們不想學習，而且家長都是希望他們混三年的，你以後就不要煩他們了。”我說：“為什麼呢？”他說：“你煩他們，他們煩你，何必去自找麻煩呢？”
我當時聽了大吃一驚。老師去管理學生，去關心學生，去幫助學生，在學生的眼中竟然變成了“找麻煩”。難道老師的責任就是“不找麻煩”嗎？就是對學生放任自流嗎？
傳道、授業、解惑，是為師者的基本責任。而傳道則是首要的義務和責任。由於學生的生理特點和年齡的特點，決定了學生對社會、對生活的看法是不成熟的，需要老師及時糾正，及時得到解惑。學生犯錯誤是允許的，關鍵是在犯錯誤以後，以什麼樣的態度去對待錯誤。這時候，老師的幫助和教育很關鍵。如果學生在教師的幫助下，及時發現和改正錯誤，從錯誤中汲取經驗教訓，那麼將對學生的未來發展奠定一個良好的基礎，反之，則會對學生的發展產生不利影響。
最後，我慎重地對那位同學說：老師不能因為怕麻煩而不去接觸學生，也不能因為一些學生的頑皮，而聽之任之，這是教師的職業道德所不允許的，也是教師的良心所不允許的。