2安全保衛工作推行分級管理。學校安全保衛工作實行齊抓共管，綜合治理。按照學校周邊社會治安綜合治理總體規劃，將工作任務及要求轉化為具體指標，層層分解，逐級簽訂“責任書”，把安全責任分解到具體負責人頭上。
堅持“以人為本”工作理念，緊緊圍繞“如何為師生提供快速、便捷安全服務”，大力推行分級管理，加強保衛隊伍建設，確定保衛人員工作責任區，定期檢查、指導、督促整改隱患工作。進一步細化工作規程，暢通信息渠道，充分地調動保衛人員工作積極性。學校安全保衛工作具體實施過程中，做到工作目標明確，任務具體，層層落實責任製，責任到人。學校安辦進行不間斷的巡檢，組織職工開展安全培訓和演練，提高防範和處置能力，另外，還堅持每學期召開一次全體職工大會，總結、布置安全工作，表彰、獎勵安全保衛工作先進集體和個人。認真落實學校安全保衛工作精神，以校務會會議紀要形式將工作要求下發至各校點和班級，做到全校師生人人知曉，人人重視，人人遵循。
二、堅持預防為主，科學管理
加強校園安全管理，各個環節都離不開“預防”二字。在工作中，人人做到時時想防範，處處抓防範，事事見防範。
首先，抓“預防”從學生安全教育入手。中小學生是學校校園內主要群體，安全是學生在校學習、生活中經常碰到的問題，如何教育引導學生學習、了解、掌握安全常識，順利並快樂地接受教育，始終是教師們一直追求的工作目標。為此，學校充分發揮學生安全教育主渠道、主陣地作用，成立安全教育辦公室和門衛室，學校把學生安全教育課納入教學計劃，對全體學生進行專項安全知識教育。
其次，抓“預防”要構建學生自我防範網絡。為了維護正常校園秩序，廣大教師除了對保衛人員及其他工作人員進行明確的工作分工外，積極與學生協調，組建學生巡邏隊，參與維護校園秩序的巡邏工作；學生班級設立安全委員，加強值班人員管理，嚴格落實三級值班製度等等，從而形成校門、校園地麵、樓宇三位一體的學生自我防範網絡。
第三，抓“預防”要牢牢占領校園宣傳陣地。“安危相依，福禍相生”，這個道理每個人都十分清楚，然而，在實際學習、生活中，人們卻常常忽略，特別是學校師生員工呈現出安全意識淡漠的趨勢。對此，廣大教師要有清醒的認識。可以利用牆報、宣傳欄、學生廣播站適時地進行安全知識宣傳；結合學生實際，編寫、印製、發放《中小學生安全知識手冊》和“致學校全體在校生一封信”，做到學生每人1份；製作以學生基礎文明和安全教育為內容的宣傳板，在全校區巡回展覽；利用學校舉辦文藝活動為契機，著力開展“珍愛生命，安全在我心中”的主題活動，將學生安全教育融入活動中。
第四、抓“預防”要措施到位。學校校園安全管理實行人防、物防、技防，校區巡邏隊以車巡、步巡等形式，進行24小時巡查。規範校園“110”接出警機製，建立報警點；在通道狹窄的樓內安裝友情提示板，防止出現擁擠產生踩踏事件等等。
學校可以製定人員密集場所火災事故、重大食物中毒事故、學生大型集體活動事故、學生重大傳染疾病、防止突發事件等處置預案。另外，安全辦公室結合工作實際，製作《預防和處置突發事件工作方案》、《治安工作方案》、《防火工作方案》、《逃生疏散預案》，組織師生進行不定期演練。這些預案的製定，在處置學生等突發事件上發揮重要作用，提高學校處理突發事件的應變能力。