老師也會根據時事新聞讓學生討論一些問題。有時還會讓每個學生自己寫一本書，圖圖畫畫、手寫打印都可以，寫多寫少沒有硬性規定，關鍵是要有創意，寫出、畫出小孩自己的心聲。還要有作者自我介紹，然後自己設計封麵、裝訂等。
在中國，每個學生都有一個大大的書包，裏麵裝滿了各種各樣的教材、練習冊、作業本、課外閱書資料等，學生簡直不堪重負。教育改革也曾一再呼籲給學生減負，但總是減不了。有的是減了增，明的減了，暗的增了。學生的大部分精力都在書本中度過了，所有的生命活力都在書本中消耗掉了，孩子不再有快樂的童年。
盡管現在許多家長對剛上小學的孩子，就有做不完的功課而怨聲載道。但想到現在社會競爭的壓力、升學的壓力、就業的壓力時，又擔心自己的孩子跟不上別人，無法應對未來的競爭。很多家長都設法盡最大努力幫助他們的孩子，但願將來成龍成鳳。可惜也常常事與願違，使父母困惑不己，隻是恨鐵不成鋼。
美國學校經常組織學生郊遊（Field Trip）進行參觀學習。有時也會邀請家長一同前往，同時做做義工，幫助開車和維持秩序。
我記得小時候在國內上學時，每當學校有活動時，我們都特別興奮，上好鬧鍾，還要讓家長別忘了早點叫醒，而實際上不到時間自己早都起來了。
現在國內家庭大多是獨生子女，家長和學校都擔心安全問題，以至於不願組織這類活動，更不用說去農村參加勞動了。其實過分地擔心無助於小孩的成長。不要以安全為由而拒絕有益的活動，就好比怕坐飛機不安全而拒絕乘坐飛機一樣。
現在都進入商業社會了，學校也可以通過購買保險來轉移風險，當然這並不是說安全問題就不重要了。在美國，保險幾乎是每個人生活中都要碰到的事，開車一定要買保險，買房子要保險，否則沒有銀行願意貸款給你。還有商業保險、醫療保險、人壽保險等等。學校也一定要有保險，學生出了事，經濟上有保險公司負責。
在國內，學校開家長會，家長統一時間一起到。美國不一樣，學校會安排用1天的時間不讓小學生上課，然後與家長預約不同的時間段，讓家長到學校與老師討論小孩的學習情況。時間隻有十幾、20分鍾，因為下一個家長可能就等在後麵。
在美國上小學比較輕鬆，我的總結是上課玩遊戲，回家看電視，現在又多了互聯網。美國一個研究機構的調查顯示，新增上網者的最大族群是2-5歲的幼童。
美國的小學並不要求和期望學生應付複雜的問題。有些做法我卻比較推崇，尤其是比較重視課堂討論、邏輯思考等。每個學生都可以暢談自己的觀點，建立自己的世界觀，再通過不斷學習和交流而進一步完善，形成一個活生生的人，而不是隻有一種模式的書呆子。
我認為小孩的邏輯思維訓練非常重要。海雯小時候，有一回我母親生日到我姐姐家過，海雯就打電話到我姐姐家，開口就是找我奶奶，搞得對方不清楚要找哪個奶奶。我說奶奶過生日到姑姑家，如果不加說明，那裏的奶奶也許是表妹的奶奶。再說奶奶生日請來的客人大多數在她們家也都是奶奶。平時說話要清楚對方是誰，在什麼環境下說什麼話。寫作文、寫文章也一樣，一定要知道讀者是誰，才不會造成寫少了別人不清楚、寫多了又顯得太口羅口羅嗦的問題。