在幾年前，美國的新罕布什爾州（New Hampshire）的一位高中老師，在教學生的倫理課時，頭一節課就對班上的學生宣布：他的課成績隻有A、B和未完成（Incomplete）3種，沒有C、D和F。學生問為什麼？老師說這是倫理課，當你走向社會，麵對雇主、同事、父母配偶時，倫理道德沒有C和D可言，所以他不能給C和D的成績。
學期結束，結果班上有十來個學生得了“未完成”，開始有些學生也沒有在乎。可到了高中畢業時，發現這門倫理課還未完成。未完成的課程，學校就要求完成後才能畢業。這時學生急了，請求老師給個成績，不及格也可以。因為有些學生已經修夠了學分，並且已被大學錄取，根本不在乎這門課成績是什麼，但不能沒有高中畢業文憑。
其中一個學生的家長還是地方教委成員，學生的意見就通過這位家長反映給了這位老師，要求老師通情達理。這位老師心平氣和地對家長說：
“你們送小孩來學倫理，難道就希望你們的小孩在倫理道德上是非混淆，而不求品德高尚嗎？”
家長沒辦法，隻得叫學生們繼續完成倫理課，以達到A或B的標準。
那麼，我們如何完成培養優秀子女這一複雜而又富有挑戰性的工作呢？
拋棄故土，也許還能找到新的家園。失掉愛心和同情心，猶如丟失本性和自我。愛的源泉幹涸了，留下一片荒漠的心田，還能營造出錦繡的人生嗎？
就像人類所有其他事物發展形式一樣，道德發展始於愛。愛，點亮了人類發展的明燈。如果我們希望培養出優秀的子女，應該從給予他們的愛開始。
愛心，即學會尊重自己，尊重別人，尊重一切生命形式以及它們的生活環境。學會尊重自己，要求孩子把自己的生活和個人視為是有價值的，認識到自我行為是可能有錯誤的。尊重他人，要求孩子視其他人是有價值的、有尊嚴的，是與自己平等的。尊重與自己生活相關的方方麵麵，則要求人們不能殘忍地對待動物，愛護自然環境。
比如海雯2004年的SAT成績一出來，是1600分滿分。當然要有獎勵，海雯就想要一隻狗。其實這個要求她很早就提過，我一直沒同意。
美國的狗要吃專門的狗食，要給它洗澡，還要定期打預防針，夠麻煩的。現在我太太也決定滿足女兒的要求，一家3口，2比1表決通過。海雯養狗可以培養她的愛心，現在學會撫養小狗，今後結婚成家了才有耐心撫養小孩，這沒有什麼不可以。我想通後，就積極籌備買狗的事。
海雯的同學凱莉課後在一家寵物商店打工，認識很多養狗的人。經她介紹，一家喜歡養狗的老美，同意把她家的一隻小狗賣給我們，450美元。賣狗前主人還先到我們家考查了一下，當心她們家小狗沒找到好主人，介紹了半天她的狗是歐洲什麼家族的第幾代，還要我們簽協議保證不能拿這隻狗繁殖後代，以確保狗的純種。於是我們家又多了一個新成員，小狗取名比事多（Pistol）。夏天到維吉尼亞海邊度周末，賓館一個晚上還要多收狗的住宿費25美元。但我們全家都樂意。
愛心不是道德的全部，發展具有愛心的品德是引導孩子道德走向成熟的重要一步。愛心這種品德不是在某個年齡自發地、一蹴而就地形成的，相反，它是一步步緩慢發展起來的。但是，許多對道德發展至關重要的事情往往發生在人生的最初幾年。
因此，我們家長有必要為孩子創造一個充滿愛心的環境。沒有任何父母會否認對自己孩子的愛，但又有多少父母能充分展現這種愛呢？
其實，愛孩子，就意味著花較多的時間與孩子相處，了解孩子，盡量與孩子多交流、多觀察。讓孩子體會到這種高尚的愛，最直接的方法是用語言來表達，也可以用非語言的方式來表達，如微笑、愉快的麵部表情以及擁抱等。通過各種形式，傳遞出你的感情信號，讓你的孩子沐浴在愛的情感中，成長在充滿愛心的家庭，這樣一來，他就會擁有愛心的品質。