為此，團隊依托現代光電測控及儀器實驗室，結合實驗室的課題需求和學生的興趣愛好，為學生搭建了電路與係統、軟件與信息處理、光機設計、微波與光電集成等四個實驗、研究平台。這四個實驗、研究平台都有相應的技術積累、儀器設備和牽引課題。對於光學工程的本科生和研究生，無論是喜歡電路、計算機的，還是喜歡光機、光電集成的，都能在上述四個方向，找到施展才幹的平台、得到鍛煉提高的機會。
同時，從立項調研、申請報告、係統方案製定、硬件設計製作、軟件編製調試、係統聯調優化到資料整理、論文撰寫、專利申請、軟件著作權申請、鑒定結題的課題研究全過程，團隊都鼓勵學生積極參與、勇挑重擔。這種係列的、全麵的鍛煉和培養，讓一批年輕人快速成長了起來。目前，已是副教授的吳雲峰在2005年獲博士學位後，作為第一主研或項目負責人，項目合同經費已有近600萬元；選留師資博士生劉霖已經是總裝備部備部某基金項目的第一主研，已在國內、外重要刊物發表高水平論文十多篇；師資博士生範超，是某國家重點基金項目第一主研，正向10Gb/s 單片集成光接收器的目標發起新的衝擊；研一學生潘明在大三就進入實驗室，現在已經完成了兩個項目；師資博士生王昱琳、楊先明和黃永林和某院合作的×××項目，樣機性能已經或即將達到國內領先水平；博士生陳鎮龍本科是學文科的，通過團隊的熏陶和培養，不僅以高分考上博士，而且還是團隊才華橫溢的科研骨幹；博士生方亮在圖像信號處理和相關算法方麵具相當深的研究，雖然還是學生，但已是國防工業出版社即將出版的研究生教材《紅外與微光》一書中紅外圖像的水平集處理一章的編著者……
這是團隊特殊的培養方式所取得的成果。團隊非常注意學生科研能力的早期訓練和連續培養，總是盡可能早地給學生提供進入實驗室的機會。這樣使得團隊指導的一年級的研究生就能作為主研人員參與課題研究，二、三年級的研究生能作為課題某一方麵（如硬件、軟件或光機等）的負責人參與課題研究，博士生則基本上都是作為事實上的第一主研參與課題研究。這樣在課題研究的學習、攻關、奮鬥和協作中，既培養了學生分析問題、解決問題的能力，也培養了學生不畏艱險、敢於拚搏的精神，同時還培養了學生互相關心、協同攻關的團隊意識。目前團隊的相關專業曆年都是學院研究生報考最熱門的專業之一，同時該團隊也是學院研究生就業形勢最好的團隊之一。
年輕的博士生、碩士生和本科生，朝氣蓬勃、精力充沛、敢想敢幹、勇於開拓。由於他們的積極參與，光電測控及技術研究團隊的科研實力顯著增強，科研水平大幅提高，由2002年到校科研經費10萬元提高到2008年的247萬元。2003年至今，實驗室研究生作為主研和參研人員參與的科研項目共計15項，合同經費共計近900萬元。在國內外期刊上發表論文共計近90篇，SCI、EI收錄50餘篇；獲得國家發明專利5項，實用新型專利2項，計算機軟件著作權1項；獲得四川省科學技術獎、成都市科學技術進步獎共2項。
和光學打了幾十年交道、今年已經63歲的葉玉堂教授很自信地說，可以預期，團隊很快就會湧現一批年輕有為的博士、教授。而在學生們看來，他們之所以能得到與同齡人不一樣的鍛煉機會和取得有相當學術水平的研究成果，和葉玉堂教授對學生的精心培養和團隊融洽的合作氛圍分不開。他們認為葉玉堂教授實在是一位難得的好老師、好的團隊帶頭人。展望未來，光電測控與儀器團隊將瞄準光電測控的前沿領域不斷前行，向更先進、更精密、更實用的方向快速發展。
（玉純）