勤奮是成功的基石
在雷達係統仿真團隊的發展過程中，電科院院長田忠傾注了太多的心血。團隊組建之初，沒有項目，田忠院長結合自己的思考和學校總體科技優勢，與團隊多次會商討論，尋找長處和突破口。在申報課題最緊張的日子，團隊上午把上百頁的申報材料送到田忠的手裏，田忠院長當天就會看完連夜商量修改。團隊成員賈海濤博士回憶說：“很多次修改材料都是從晚上11點多忙到淩晨，田院長一直和我們一起。記得有兩次，田忠院長上午乘飛機離開成都到外地開會，下午就飛回來和我們商量工作。”
負責人張偉博士更是把一顆心和全副精神都投入到科研工作中來。組建之初百廢待興，張偉一方麵要考慮研究的進展和課題的申報，另一方麵要考慮人員的管理和項目的進程。他每天都在實驗室工作到深夜。團隊的人員輪換率高，人員進出頻繁，為了讓工作能夠順利交接，張偉規定了嚴格的文檔製度，而每一個人的文檔，他都要認真審核。剛當父親那段時間，家裏人需要格外照顧，但張偉仍舊每天按時上班。“5·12”地震的第二天，餘震不斷，張偉就獨自一人回到在9樓的實驗室查看損失，第三天，大家就恢複到正常的工作狀態。在張偉以身作則的帶動和嚴格、細致的管理下，團隊裏的年輕老師工作熱情很高，多難的問題交給他們都從不打折扣不討價還價，想方設法也要解決好。可以說，團隊三年內完成三個大項目，在研項目六個，這些都是張偉帶領老師和同學們搶時間“搶”來的。
團隊也非常注意學術交流和團隊建設。2007年下半年，項目攻堅階段，課題難，任務重，進度吃緊，兩個月內團隊相繼有三個人離開，大家的情緒很受影響。張偉發現這個不好的苗頭急在心上，他邀請了業內一位專家來給大家鼓氣。專家看了團隊的工作後說，我拒絕給你們鼓氣，因為你們做的事本來就很好，很有發展前景。專家的態度給了大家很大的鼓舞。團隊成員普遍年輕，知識積累和視野均有所限製，為此，張偉常常利用各種機會邀請業內專家來與團隊交流，鼓舞大家，活躍學術氣氛。
采取每周集中學習也是團隊的慣例。“由於我們每個人的學科方向不同，大家要共同完成一項工作，交流溝通和相互信任非常重要。在小組學習中，我把我的問題展示出來，大家從各自的學科角度回答我的問題，相互學習，對每個人的促進都很大，也極大地促進了項目開展。”2007年加入團隊的張順生博士說。
心照不宣的“一家人”
“5·12”地震時，9樓辦公室桌子上的東西“乒乒乓乓”地晃動、往下掉，桌椅在地板上前後滑動著，發出尖銳刺耳的聲音，牆壁似乎要倒塌下來，人很難站得穩。有人大叫“地震了！”，大家在那一刻都慌成一團，張偉大聲喊道：“你們先走！”，大家就拚命往樓下跑，當大家站在樓前空地緩過神來，才看到張偉下樓。
在團隊的老師和同學們看來，領頭人張偉不僅僅在危難時刻先考慮別人，平時也特別關心大家。張順生博士剛剛從北京來成都時，人生地不熟，找房子就弄得焦頭爛額。張偉得知以後，東奔西跑，為張順生找了價格適中、位置也比較近的房子，連中介費都幫張順生付了。賈海濤家裏出了一些事情，雖然項目緊張，但張偉二話不說，允許賈海濤回家，自己默默地承擔了賈海濤的工作，讓他安心處理事情。令賈海濤尤為感動的是，為了不影響課題的進程，張偉老師做了兩個人的工作，非常忙，但是他還常常打電話問賈海濤需不需要幫助。團隊每個成員生日，大家都會聚在一起慶祝，送上每個人的祝福，沒有專門經費，常常是張偉自掏腰包。賈海濤說，“我為什麼會留下來？就是被張老師、被這個團隊吸引。”
對這些，張偉均付之一笑：同事之間幫幫忙，是小事。
團隊的老師有一個共同點：大家都比較靦腆，不愛說話。在這樣“心照不宣”的氛圍中，張順生博士說，我能感覺到，我們是一家人。
一路走來，張偉也非常感謝團隊裏的其他年輕老師。他說，“物以類聚，人以群分，我們都有相同的特點：沉靜，敬業，喜歡琢磨新技術，對新事物敢於思考、摸索，對自己要求嚴格，麵對難題，都會想盡辦法去解決……這些特點讓我們走在了一起並且相互欣賞。我們想做事，我們能做事，我們的目標是，把團隊打造成國內知名的雷達仿真科研平台。”
（安瀾 莫尚凝）