英國人類學家愛德華·泰勒曾對文化做出經典權威的定義：“文化，就其在民族誌中的廣義而言，是一個複合的整體，它包含知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和個人作為社會成員所必需的其他能力及習慣。”就校園文化而言，它是以學生為主題，以課外活動為內容，以校園為空間，以體現校園精神為特征的一種群體文化活動，是一種校園理念方式和行為方式，具有穩定而強勁的教育影響作用。
校園文化建設是學校教育相伴相隨的恒久的話題。近年來，隨著社會發展步伐的加快、基礎教育改革的日趨深入以及新課程改革的逐步推進，校園文化建設也麵臨著全新的機遇和挑戰，許多新問題、新矛盾需要我們共同去思考、去創新、去突破。鎮海中學在個性化校園建設中在保持優良傳統的基礎上，在網絡文化、社團文化、班級文化、書香文化等校園亞文化領域進行了有益的探索，形成了一係列獨具鎮中特色、成效顯著、聲名遠播的校園文化品牌，為學生的個性化成長提供了優良的文化土壤。
一、創新校園網絡文化
校園網絡生活是網絡介入學校生活而生成的生活形態，校園網的建設又使這種生活形態散發出濃重的學校風味。可以看到，青少年對網絡有著天生的親近感，他們對網絡的興趣濃、熱情高，表現出良好的網絡感和極強的網絡操作能力。我們充分感受到網絡在學生中點燃的熱力，因勢利導地組織多種活動讓學生的主體精神、個性潛能在校園網絡生活中得到釋放、張揚，同時也豐富了校園文化。
（一）別具一格的鎮中網絡文化
網絡文化是指網絡上具有網絡社會特征的文化活動及文化產品，是以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造，是以網絡技術為支撐的基於信息傳遞所衍生的所有文化活動及其內涵的文化觀念和文化活動形式的綜合體。
狹義的網絡文化是指建立在計算機技術和網絡技術基礎上的精神創造活動及其成果，是人們在互聯網這個特殊世界中，進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方麵的總稱，包含人的心理狀態、思維方式、知識結構、道德修養、價值觀念、審美情趣和行為方式等方麵。
校園網絡文化是校園文化在網絡環境下產生的一種文化形態，是對傳統校園文化的豐富與發展。隨著網絡信息技術的迅猛發展，尤其是網絡經濟的發展，使網絡越來越具有文化的功能，網絡文化作為一種新型的文化形態，對人們的精神生活正起著日益重要的影響。新世紀的中學校園裏，校園網絡文化全麵滲透到了中學生的生活世界，塑造著當代中學生新的精神生活，網絡生活已經成為新時期中學生學習與生活的重要組成部分。然而，開放的網絡不僅具有得天獨厚的優勢，也隨之帶來了諸多負麵影響。網絡是一把雙刃劍，它既可以拓寬我們的視野，充實我們的知識，使我們成為網絡時代的成功者；網絡同樣也能讓我們頹廢、墮落，使我們成為網絡時代的犧牲品。
麵對機會與挑戰並存的網絡，麵對網絡大潮的衝擊，是堅守傳統的壁壘采取“堵”的辦法拒絕網絡以求所謂的穩妥可靠，還是緊跟時代發展的步伐采用“導”的策略接納網絡以期在新的領域取得新的突破？我們的做法是：麵對日新月異的網絡時代，與其落在學生後麵埋怨網絡的負麵，倒不如主動出擊，走在學生的前麵去充當網絡領航員。
鎮海中學是一所有著百年辦學曆史的名校，學校曆史積澱深厚，人文氣息濃鬱，擁有十二個曆史文物景點，其中三處為國家級文物保護單位。多年來，學校依托得天獨厚的曆史文化底蘊，在營造校園文化氛圍，發揮學生個性特長方麵取得了令人矚目的成就。進入新世紀以來，為了適應新時期教育改革的需要和鎮海中學自身的可持續發展規劃，加快現代教育技術應用的步伐，以期學校在加強素質教育，探索教育信息化應用等方麵取得新的成績，從而促使學校成為全麵推行素質教育、具備國際視野的現代化的全國名校。2000年9月，隨著學校千兆校園網的建成，如何在繼承學校傳統辦學優勢的基礎上，充分挖掘校園網絡的潛力，成了新世紀學校工作新的重點。為此，我們製定了校園網整體應用方案，明確了以校園網為基礎平台，以校園網應用為重點，培育一支具有現代教育理念和能力、掌握現代教育手段的教師隊伍，最終促使學生全麵提高綜合素質以適應現代社會發展的需求。經過十年的實踐與探索，學校在繼承傳統辦學優勢的基礎上，以校園網為平台的網絡文化已經滲透到學校教育教學和管理工作的各個角落，學校的網絡文化已成為鎮海中學新的優勢點。