周日晚上到校時，趙嵐回顧戰況，發現物理、化學、生物作業都沒寫完，語文周記還沒動筆。今晚又要打一場殲滅戰。然而他現在每當從家裏來到學校就挺高興，不那麼煩躁了。
因為他一見到鄭思雅就莫名其妙地開心，像中邪了似的。她照常借走了他的數學作業。周老師來教室轉了一圈，體察民情。走到趙嵐身邊時，她問：“你叫趙嵐，對不對？”
“是的。”
她說：“班級的名單上第一個名字就是你，我印象比較深。”班級名單前半部分是男生，後半部分是女生，似乎是分別按照入學考試成績排序，所以趙嵐排在第一位。他沒答話，因為周老師這句話本來就不好往下接，可以看出他們倆都不具備搭訕技術。
周老師問：“你桌上的書為什麼擺得這麼亂啊？”
趙嵐笑了笑，把書桌收拾了一下。她說：“你每次曆史作業都做得很認真，值得表揚。”
他又沒答話，低頭看著自己的物理《學案》。這有些不禮貌。如果他有聊天欲望的話，其實可以對周老師說“你每次曆史課都講得很好”，順便問一句“你高中和大學的時候學習一定很刻苦吧”，如此就能展開一番熱聊，這乃是馮總所說的“社會知識”的要領。然而現在戰局緊張，趙嵐麵臨語文、物理、化學、生物這四路兵馬夾擊，急於殲滅大量作業，隻能怠慢周老師了。
“好了，你繼續努力，我不打擾了。”她又走去跟別的同學聊天。
第1節晚自習結束時，趙嵐趕完了物理作業和化學作業，右手酸痛，他用力抖了抖手。他自言自語道：“我昨天下午打了好幾個噴嚏，是不是馮總在罵我啊。”
衛東說：“打噴嚏說明有人想你了。”
鄭思雅回過頭說：“馮老師在表揚你。我媽媽跟我說，昨天馮老師表揚你表揚了好久。”
這可受寵若驚了。看來趙嵐老媽隻關注馮老師批評他的內容，自動過濾了表揚的內容。
晚上10點，自習結束時，趙嵐也殲滅了生物作業，但是語文周記仍然沒動筆。
宿舍熄燈後，趙嵐把凳子和桶搬進廁所，點起台燈，坐在桶上，開始寫周記。語文周記要求800字以上，也就是一篇考場作文的份量，不過字數沒有上限。趙嵐心想，就寫一位實習老師吧，周老師和機房的那位實習老師都讓他印象很深。他不太想寫周老師，怕她得知以後來找自己興師問罪，還是應該寫疏遠一些的，就機房的那位吧，也許她這輩子都不會知道有人偷偷在作文裏寫了她。
生活老師在宿舍外巡查了一次，他就關上台燈歇了一會兒，等巡查結束再打開台燈接著寫，像在打遊擊戰，敵進我退，敵攻我躲。
他寫完周記時，大地都變得靜悄悄的。應該到午夜了吧。趙嵐輕手輕腳地上了床，安心睡去。
星期一的語文課上，趙嵐的精神特別飽滿，他很詫異，昨天睡得那麼晚，怎麼今早還跟打了雞血一樣，該不會神經係統紊亂了吧。沈老師說：“我們告別了文言文單元，現在就進入第三單元，散文。本單元的三篇文章都是名家名作啊。關於中國現代文壇，大家至少要知道六個人，‘魯郭茅巴老曹’，對這六位作家的主要作品要有基本的了解。今天我們來學習魯迅的《記念劉和珍君》。”
這篇文章的文筆不錯，展現著作者的敏銳思考和文學才華，令趙嵐頗為羨慕。
下課時，沈老師提醒道：“明天下午第三節課考語文，考察的內容就是文言文單元的重點字詞和文學常識。另外,這兩天的作業是翻譯《語文讀本》上的一篇文言文《召公諫厲王弭謗》。”
同學們議論紛紛。文言文果然占據著舉足輕重的地位，時刻糾纏在大家身邊。
“還有啊，平時的作業就寫在小本子上，周記和讀書筆記就寫在大本子上。我帶的另一個班上有個同學，在別人都交大本子的時候他交上來一個小本子，在別人都交小本子的時候他交一個大本子。真是個性張揚的年代啊！”
今天的物理課是一位實習老師來講。她講得非常用心，板書也是一筆一畫，工工整整。然而她評講題目時條理不太清晰，許多人沒聽懂，皺著眉頭。