看樣子，同學也沒有全呆在家裏，有的說《雙塔奇兵》有的說《我知道你是誰》，還有的在議論《千與千尋》和《麥兜故事》。節前學校就布置了要過一個安全而有意義的假日，安曉然在班級裏則是更具體化了：至少看一本課外書（最好是長篇小說） 和一本電影（可以是電視上放的），現在看他們一下課說個不定的樣子，起碼電影是去看過了。那麼現在如果結合課文，結合劇社排的《酸菜魚》，是該搞個班會活動了。前兩個月自己去進修的時候搞過一個“我最崇拜的偶像”，聽李大衛說很不錯，那麼現在搞一個“我最喜歡的人物形象”，來個明星偶像大比拚，可以是小說的，可以說電影的，也可以是戲劇的，這不是反過來可以幫助他們理解作品嗎？還可以打開閱讀麵擴大視野。
曉然對《酸菜魚》劇本很是欣賞，簡直都有點超水平發現了，好像現在歐傑他們高二的水平，就抵得上當時他們大二的水平了。特別是有一個處理很巧妙：酸菜一直在店裏等他崇拜的明星，但是明星始終沒有上場，她等來的卻是推銷員、流浪歌手、小偷和一批批的學生以及打工者——這不是有點《等待戈多》的味道了嗎？
那個時候在大學裏，《等待戈多》是最牛B的呀。
安曉然對奔奔布置了任務，奔奔就馬上出通知了：
定於本周五下午班會活動課，舉辦“我最喜歡的人物形象”主題演講活動，主要講述你喜歡此作品人物的理由，可以聯係課文，但不以課文為主，請同學們積極作好準備。
通知一出，教室裏更是活躍了，連一向喜歡說點風涼話的數學老師和物理老師，看到通知也忍不住要說上風涼話：
“我最喜歡的是道明寺了（眾笑），住豪華住宅，享用不完的榮華富貴，可還是有那麼多的痛苦，嗨嗨。”這是數學老師的；
“我最喜歡的是朱德庸漫畫裏的澀女郎了，那麼澀，都超出物理定律了……”這是物理老師的高論，讓人有點不知所雲。這位老師的特點是，講話都是留半句的，凡看到學生有點專心了，馬上一個緊刹車轉入課文，既不拖時間又吊人胃口給人無限想像的空間，就像花粉在空氣中的傳播一樣。
周五。班會課。安曉然和李大衛。跟上次演講所不同的是，上次是喬丹或姚明，貝克漢姆或孫雯，都是現實世界中的體壇明星，而這一次卻都是藝術和虛構的角色。
照例是快快來主持，這是大家給足了他的麵子，因為他不是班幹部，卻履行著班幹部的職責，而且大家也默許了他的搞笑——
“各位聽眾各位觀眾，我們現在是在位於北緯三十八度東徑六十五度的星城高中的二（5）班向大家現場直播第二屆撲克‘杯水車薪’高中生辯論賽，今天的辯題是——我們喜歡怎樣的人物形象，參賽雙方，雙方的領隊呢，打一個華裔導演的名字，得過奧斯卡獎的——”
“李安！”東東已經叫了起來（事後知道這是快快和東東謀劃好的。）
“李安老師，對，李是李大衛老師，紅方男生隊的領隊兼教練他畢業於北京體育大學運動心理學專業；安是安曉然老師，女方領隊兼教練，她畢業於華東師範大學中文係，現在雙方領隊在交換隊旗並且要對著觀眾發表講話……”
這一招說明快快最近又苦練了不少功夫，在低調中提高自己的水平。
“李安”老師呢也很配合快快的主持，一些無關緊要的作秀，對於一個老師來說，卻是必不可少的。大衛呢也很想通過這種活動，通過這種完全不出於工作的事情，來獲得安曉然的認同。要說認同，安曉然應該已經認同了李大衛，隻是她不能也不敢往深處去想，為了愛情，她不得不堅守自己的陣地，嚴防死守，給自己的思想和感情一次次地消毒。不過有的時候她也難免會這樣想，我可以接受他強有力的臂膀嗎？如果每一天都是愚人節那又會怎麼樣呢？
好在李大衛通情達理，因為同在一個屋簷下，抬頭不見低頭見，所以隻能點到為止了。而二（5）班的同學呢，也知道安老師和李老師之間的那樣一種關係。他們中大致分成兩派，一派是巴不得安曉然和李老師能如膠似膝，他們就愛看這種情景劇而且是發生在身邊是金童玉女式的——這對一些頭腦簡單的人來說是這樣的，比如今今和小MIKE。如果不是因為李大衛在，小MIKE會不會把送花的範圍擴大化呢？很難說。還有一派是希望他們之間是若即若離式的，因為這同樣是一出情景劇呀，但最好是越長越好，不要一下子有結果，因為惟有這樣，他們才有空子可鑽也才有戲可看……