a是b不是
（79）你是否非常害怕黑暗？
a是b不是
（80）你是否經常感到後麵有人跟著你？
a是b不是
（81）你是否經常生氣？
a是b不是
（82）你是否不想得到好的成績？
a是b不是
（8你是否經常會突然想哭？
a，是b不是
（84）你以前是否說過謊話？
a是b不是
（85）你有時是否會覺得還是死了好？
a是b不是
（86）你是否一次也沒有失約過？
a是b不是
（87）你是否經常想大聲喊叫？
a是b不是
（88）你是否不願說出別人不讓說的事？
a是b不是
（89）你有時是否想過自己一個人到遙遠的地方去？
a是b不是
（90）你是否總是很有禮貌？
a是b不是
（91）你被人說了壞話，是否想立即采取報複行動？
a是b不是
（92）老師或父母說的話，你是否都照辦？
a是b不是
（93）你心裏不開心，是否會亂丟、亂砸東西？
a是b不是
（94）你是否發過怒？
a是b不是
（95）你想要的東西，是否就一定要拿到手？
a是b不是
（96）你不喜歡的課，老師提前下課，你是否會感到特別高興？
a是b不是
（97）你是否經常想從高的地方跳下來了？
a是b不是
（98）你是否無論對誰都很親熱？
a是b不是
（99）你是否會經常急躁得坐立不安？
a是b不是
（100）對不認識的人，你是否會都喜歡？
a是b不是
［計分規則與結果解釋］
（l）凡是在“a”上畫“O”，即選“是”答案記1分；在“b”上畫“O”，即選“不是”答案記0分“
（2）在整個問卷項目中第的第82、84、86、88、90、92、94、96、98、100項，即組成效度量表的這些項同，如果它們的得分合計起來比較高，則可以認為該受測者是為了獲得好成績而作假的，所以測驗結果不可信。在解釋測驗結果時，對得高分的人需要特別注意，尤其是得分在7分以上者，可考慮將該份答卷作廢，並在適當時候重新進行測驗。
（3）除去效度量表項目，將餘下的全部問卷項目得分累加起來，即可得到全量表分。全量表分從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮範圍廣不廣。若全量表分在65分以上者，即可認為存在一定的心理障礙，這種人在日常生活中有不適應行為，有的可能表現為攻擊和暴力行為等，因而需要製定特別的個人指導計劃。
（4）除效度量表外，由測驗項目組成的八個內容量表的組成與含義如下：
A、學習焦慮（由第1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15項組成）：
高分（8分以上）：對考試懷有恐懼心理，無法安心學習，十分關心考試分數。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：學習焦慮低，學習不會受到困擾，能正確對待考試成績。
B、對人焦慮（由第16，17，18，19，20，21，22，23，24，25項組成）：
高分（8分以上）：過分注重自己的形象，害怕與人交往，退縮。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：熱情，大方，容易結交朋友。
C、孤獨傾向（由第26，27，28，29，30，31，32，33，34，35項組成）：
高分（8分以上）：孤獨、抑鬱，不善與人交往，自我封閉。這類人必須接受為他製定約有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：愛好社交，喜歡尋求刺激，喜歡與他人在一起。
D、自責傾向（由第36，37，38，39，40，41，42，43，叫，45項組成）：
高分（8分以上）：自卑，常懷疑的自己能力，常將失敗、過失歸咎於自己。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：自信，能正確看待失敗。
E、過敏傾向（由第46，47，48，49，50，51，52，53，54，55項組成）：
高分（8分以上）：過於敏感，容易為一些小事而煩惱。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：敏感性較低，能較好地處理日常事物。
F、身體症狀（由第56，57，58，59，60，61，62，63，64，65，66，67，68，69，70項組成）：
高分（8分以上）：在極度焦慮的時候，會出現嘔吐失眠、小便失禁等明顯症狀。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：基本沒有身體異常表現。
G、恐怖傾問（由第71，72，73，74，75，76，77，78，79，80項組成）：
高分（8分以上）：對日常事物，如黑暗等，有較嚴重的恐懼感。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）：基本沒有恐怖感
H、衝動傾向（由第81，83，85，87，89，91，93，95，97，99項組成）：
高分（8分以上）：十分衝動，自製力較差。這類人必須接受為他製定的有針對性的特別指導計劃。
低分（3分以下）基本沒有衝動。
中學生逆反心理自我測驗
下列題目做出“是”或“否”的回答
1、你不喜歡按照別人說的去做嗎？是否
2、你是否認為絕大多數規章製度都是不合理的，應該廢除？是否
3、如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？是否
4、你佩服與老師對著幹的同學嗎？是否
5、你經常考慮事情的反麵嗎？是否
6、你是否對班幹部指手劃腳很討厭，而故意不按他（她）的要求去做嗎？
是否
7、老師和父母越是要你用功學習，你越是不想學嗎？是否
8、老師的話很多都是有漏洞、有問題的嗎？是否
9、你喜歡與眾不同嗎？是否
10、違反學校裏的某些規定使你感到一種快樂嗎？是否
11、別人的批評常常引起你的反感和憤怒嗎？是否
12、你是否認為老師有很多缺點和錯誤？是否
13、別人不敢幹的事你特別想嚐試一下嗎？是否
14、你喜歡搞一些使被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？是否
15、你是否覺得父母和老師不應該為一些小事大驚小怪，小題大做？是否
16、你蔑視權威嗎？是否
17、對批評你的人，你都感到討厭和怨恨嗎？是否
18、你是否認為冒險是一種極大的快樂？是否
19、你總是不像大多數人那樣去做事嗎？是否
20、對自己感到沒有意思的事，別人怎麼說你也不會好好去幹嗎？是否
21、你特別愛做令人大吃一驚的事嗎？是否
22、人們對你很不重視嗎？是否
23、一旦決定了幹一件事，不管別人怎樣阻止你，你也不會改變主意嗎？
是否
24、你總是對老師表揚的同學感到反感，不想理那個同學嗎？是否
25、你喜歡幹一些能引起很多同學注意的事嗎？是否
26、當你被別人說得火冒三丈時，你就會偏不按照他說的去做嗎？是否
27、你討厭那些當班幹部的同學嗎？是否
28、你認為上課時出現一些老師沒有意料到的情況令人開心嗎？是否
29、對傷了你的自尊心的人，你是否要給他添一些麻煩，讓他感到你是不好惹的？是否
30、越是禁止的東西，你越想方設法得到嗎？是否
測試分析
各題答“是”記1分，答“否”記0分。將得分相加，統計總分。
0~9分你的逆反心理很弱。這使你隻做並且隻喜歡做該做的事，而不去做不該做的；
10~20分你存在一定的否定傾向。激動時你可能喪失理智，意氣用事，有時會做一些不該做的傻事；
21~30分你有相當嚴重的逆反心理。你所想的和所幹的總是與眾不同，與習俗和規定不符。如果你不清醒地意識到這一問題，並不努力加以克服，你隻能是一個不受大家歡迎的獨行者；