畢業幫·做計劃
1.閱讀寫人名作5篇，進行好段好句的摘錄，對段進行仿寫。(2～3周)
2.閱讀優秀學生寫人作文5篇，分析優秀之處，仿寫一處。(2～3周)
3.閱讀記事名作5篇，進行好段好句的摘錄，對段進行仿寫。(2～3周)
4.閱讀優秀學生記事作文5篇，分析優秀之處，仿寫一處。(2～3周)
5.搜集寫人、記事作文擬題、開頭、結尾、構思等方麵的技法各5個。(3～4周)
6.擬寫5個寫人、記事作文的標題，進行2個開頭和結尾的訓練。(3～4周)
7.寫一個關於寫人的片段，綜合運用外貌、神態、動作、語言描寫等。(1～2周)
8.構思一篇寫人作文、一篇記事作文，列出提綱。(1～2周)
9.獨立完成一篇寫人作文、一篇記事作文。(3～4周)
10.對已完成的寫人作文、記事作文進行修改，與他人交流寫作心得。(3～4周)
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：很快，你就要畢業了，心情如何？對畢業作文，你是期待，還是害怕？不管怎樣，畢業作文是你必須要麵對的。不管你平時寫作如何得心如手，或者難以下筆，你，在最後的日子裏，都得為中考，為畢業作文好好地準備一番。因為，如果畢業作文寫不好，也許你的語文分數就會直線下滑，也許你的人生會因此有很大的改變……這可不是危言聳聽。作文如此重要，所以，專門針對畢業班學生進行作文定製服務的“畢業幫”來啦！
“畢業幫”會怎麼幫啊？你可以從本書的第一頁開始了解，然後一步步地跟著我們來學習。好啦，言歸正傳，我們先來說說寫人作文和記事作文。
寫作一定要搞清楚寫作對象和目的。如寫人作文，對象是人，不管你選擇誰來寫，把人物形象刻畫得鮮明、生動，使文章更吸引人就是目的。要達到這樣的目的，就得抓住人物的鮮明特征，從細處著筆，運用肖像、語言、動作描寫等描寫手法，選取典型、新穎的事例加以表現；在標題、形式、結構、語言等方麵也要注意與內容相得益彰。
記事作文，不管是寫一件事，還是寫幾件事，首先就得把事情記敘清楚，還要注意詳略的安排，事情所反映出的啟示也要交代清楚。要想使記事作文給人耳目一新的感覺，就得在選材、構思等方麵下工夫。新穎的材料求之不得，但也要注意運用各種技法，使舊題材煥發出新意。文章的深度體現在主題上。深入思考，挖掘出事情的深意，文章自然就會有深度。
或許寫人作文、記事作文是你最擅長的，但誰也不能保證自己的文章就是完美的，你一定也有困惑吧？
幫你查不足
1.怎樣才能抓住人物的特征呢？要表達怎樣的情感呢？
2.寫過太多人了，不知道寫誰？寫寫過的人物，有何新鮮材料？
3.寫記事作文，想力求材料新穎又能富有啟發性，但不能二者皆得？
4.想讓標題、開頭、結尾更亮眼，卻心有餘而力不足？
5.選擇怎樣的語言風格來行文才最恰當呢？
看完這幾條，你是不是“嗯嗯”地點頭了？不管你為隻有其中一個困惑而沾沾自喜，還是因全中而悶悶不樂，寫人、記事需要注意的地方還很多，繼續看下去吧！
——貓小白@you
6.寫人作文，對人物的描寫要麼是麵麵俱到，要麼就是特征不鮮明，形象不突出。
7.事例不典型，不能為突出人物特征服務，或者所選事例太多，過於類似。
8.內容雜亂無章，段落之間銜接不自然，或者根本就是想寫什麼就寫什麼。
9.表達不清楚，語言囉唆，缺乏細節描寫。
10.記事作文不能交代好事情的來龍去脈，敘事線索不明晰，結構不緊湊。
一口氣看完，整整10條呀！作文“低”手別泄氣，找出不足，寫出好作文是指日可待的；作文“高”手呢，也別驕傲，我就不信你的作文沒有一點缺點。
——米米拉@you
幫你解難題
你是不是已經找出了自己的不足，迫不及待地期待幫主幫你來解難題了？好吧，那本幫主就廢話少說吧。
寫人作文，要想解決這些難題，就要仔細觀察，巧抓特征，細處著筆。家人、老師、同學等都是你熟悉的人，對他們的長相、愛好、特長、性格等是了如指掌，或許你們還會有心靈的交流，等等。將這些綜合起來，寫熟悉的人時，先確定你所了解的人物所具有的性格特點、思想品質、精神風貌，然後選取自己最想寫的一兩點，選取相關事例，加以表現。從細處著筆，體現在描寫的細膩上，如對人物外貌、動作、神態、語言等進行描寫；也可以從小的寫作角度展開文章，如從人物的口頭禪、某個常用動作(如寫同學愛嘟嘴，表現她的可愛、任性)、某個身體部位(如抓住奶奶的眸子來寫，突出她的善良)等切入。如果你想寫不熟悉的人，他們的一顰一笑、一言一行一定深深地印在你的腦海裏，能反映出人物的內涵，能給你某種心靈的悸動。所以，對自己與人物的碰撞，既要生動再現，又要進行藝術加工，呈現出鮮活的人物形象來。
說到記事作文，就要做到敘事具體，詳略得當，立意新穎、深刻。對於畢業作文來說，對人物、時間、地點、事情的起因、經過和結果的交代可以靈活變化，如描寫景物表明時間，人物、時間、地點可以巧妙地在敘事時加以表明。一篇文章如果詳略不當，就像一個身材不勻稱的人，顯不出美感來。記事作文的重點是事情的經過，可以揮毫潑墨，多加描述，其他則可以根據中心和表達效果，作簡單描述，甚至完全不著墨也是可以的。文章立意新穎、深刻與否涉及選材和作者的思考。你平時要注意拓展視野，多關心時事、社會現象，所謂“見人之所未見，發人之所未發”，寫別人沒見過的事，說別人沒說過的話。即使是那些生活小事，因為自己有了獨特的思考，能透過現象看本質，能由事物表麵上升到事物的精神層麵，寫出來的文章自然就會立意新穎、深刻了。
一篇優秀的作文體現在多方麵，如構思、布局、形式、敘述、語言、技巧等，需要從整體和局部雙管齊下。
——小妮子@you
幫你出妙招
1.烘雲托月，突出形象。
為了使人物形象更鮮明、突出，使文章更富吸引力，可以運用對比手法，加入一個或兩個次要人物，對人物進行反襯，以靜襯動、以惡襯善、以醜襯美，等等；還可以從他人的角度，從側麵烘托，如介紹自己，可以寫寫媽媽、老師、同學眼中的自己。
這兩招，是幫你解決人物形象不鮮明、不突出的問題的。
——馬賽克@you
2.憑欄遠眺，立意深刻。
同一件事、同一個問題，不同的人來看都會有不同的看法，看得遠、看得深者，看法自然能獨樹一幟。寫記事作文，不管是寫生活小事，還是寫社會熱點，都要從大的方麵，用長遠的目光去審視，關於生活、生命、人生，可以由個體拓展到群體，甚至是國家、世界，可以由個體的性格上升到人性，可以從現在追溯遠古，展望未來，讓立意有“更上一層樓”之妙。
這一招，是教你如何使文章立意更深刻的。
——葉冰倫@you
3.彩線串珠，環環相扣。
一堆散亂的珠子遇到了一條美麗的彩線，就能構成一條精美的項鏈。使文章內容不雜亂、各部分環環相扣的辦法，就是選擇最能體現文章主旨的具體事物(彩線)，作為組織材料的線索，將所選材料(珍珠)連綴成篇。這種“彩線”，可以是人，可以是物，可以是事，也可以是某種思想感情。
這一招，能幫你解決內容雜亂，條理不清，結構不緊湊的問題。
——米米拉@you
畢業幫·優品彙
寫人
守財奴
鄺美婷
我知道你們最不願和眼裏隻認得錢的人做朋友。對不起，我欺騙了你們，你們的好朋友——我，其實是個名副其實的“守財奴”，連你們不重視的一角錢，我都會死死地攥緊。
我生長在一個比較貧苦的家庭裏，全家人隻靠爸爸那份極微薄的工資來維持生活。因此，家裏的錢我們能節約下來的，都會盡量節約下來。
從小到大，我最討厭學校組織大家去看電影。每逢看電影，同學們一定會買很多東西吃，好像已成為習慣。父母很疼我，不想我眼睜睜看著人家吃零食而自己什麼也沒有，因此每次都會給我錢，讓我去買零食。我拿到錢，真恨不得痛痛快快地把它花光。到了商店，那欲望的火焰卻差不多已經熄滅了，我緊緊地握住錢。也許，它在你們眼裏根本不算什麼，但對於我來說，是十分珍貴的，我怎麼也舍不得拿出來。我躊躇了一會兒，腳開始挪動了，那是向著商店的外麵。在電影院裏，不小心瞧見同學們吃得津津有味的樣子，我心裏就癢癢的，情不自禁在心裏狠狠罵道：都是些二世祖，全不知父母掙錢的艱難，我可不要學你們。我知道這是“酸葡萄心理”在作怪，不過這樣未嚐不是好辦法，最起碼我的心情比剛才已經好了許多，心裏也不再癢癢的了。有一次，我實在忍不住了，把媽媽給的錢全拿來買了零食，但不知為什麼，覺得自己做錯了事，總是不太舒服，電影也看得不專心，真是“賠了夫人又折兵”。
除了一些特殊的情況，我幾乎不會把錢帶在身上。原因很簡單，我害怕不小心把錢弄丟了。記得小時候有一次，媽媽給我五元錢買東西，結果在路上不小心丟失了。我害怕回家被媽媽罵，就在剛剛走過的路上，來來回回走了好幾遍，最後還是找不著錢。我懷著複雜的心情回到家，結果媽媽沒罵我，弟弟卻很生氣，對我大喊起來：“你怎麼這麼不小心！五元錢就這樣被你白白弄不見了，要是那五元錢沒丟掉我就可以買玩具車了。”因為那天他要媽媽買玩具車，媽媽覺得價錢太貴，沒給他買，所以他一聽我丟了五元錢，就生氣得跳了起來。自從那次後，我吸取了教訓，出門極少帶錢。假如財去人安樂，弄丟了錢也無所謂，怕隻怕財丟了人也不安樂，耳朵會遭到長達幾小時的“洗滌”。自命不凡的我想到了一條“妙策”：其實把錢藏在家裏，也是一件快樂的事，至少我的錢永遠不會有閃失，耳根也可以清淨。
我極少獎勵自己。還未找到暑期工作前，我對自己說過，如果找到了，就買東西祝賀；後來找到了，又覺得還未有收入，等拿到工資再獎勵自己也不遲；後來終於拿到了工資，但一想這是千辛萬苦掙來的錢，就不舍得花了。考上學業中學是我最大的願望，皇天不負有心人，我終於考上了。這本應該大大慶祝一番的，但我又心痛自己的錢，結果慶祝一事又不了了之。
由於這種種原因，我想不變成一個“守財奴”都不行。希望朋友們能原諒我欺騙了你們這麼久。
幫你學鑒賞
在生活中，如果一個人是“守財奴”，通常是不受人歡迎的。而本文的作者以“守財奴”自詡，並用來擬題，可謂反其道而行之，勇氣可嘉，文章因而給人耳目一新之感。看電影時買零食、丟錢等事雖小，但描述生動，尤其是文中的心理描寫，可謂入木三分，有力地刻畫出了“我”“守財奴”的形象，能反映出“我”勤儉節約的品質和對生活的熱愛。
滿分快車道
明貶實褒。從文字來看，作者表麵是貶低人物，其實是表達讚美之情。運用這種方法來寫作，能使人物形象更加生動，文章內容更加真實。本文是作者的自我介紹，雖然作者把勤儉節約的自己說成“守財奴”，但讀完文章，還是要對作者豎起大拇指。
我——小小“變色龍”
戴瑩婧
在親人眼中，我是一條多彩的“變色龍”。
媽媽眼中的“蝸牛”
在媽媽眼中，我是一隻慢吞吞的“蝸牛”。早晨，天剛蒙蒙亮，鬧鍾就一遍又一遍地尖叫著，一向愛睡懶覺的我便把它塞進被窩，照睡不誤。媽媽急了，一而再、再而三地催我，我就當沒聽見，繼續做我的美夢。每當這時，我才真正體會到睡懶覺的舒服，那可真是千金難買。沒辦法，媽媽不得不使出最後一招——雞毛撣起床大法。“啪啪”，一陣敲打後，我不得不帶著疼痛離開難以割舍的“陣地”，迅速洗漱，準備上學。為了幫助我克服起床難這個缺點，不讓我上學遲到，媽媽每天總是提前5分鍾叫我。我呢，有時也會學得乖一點兒，媽媽一叫就爬起來，以免受“皮肉之苦”。要知道，媽媽使出最後一招的結果可是屁股火燒火燎疼呀！
爸爸眼中的“開心果”
在爸爸眼中，我就是一個“開心果”。每當爸爸媽媽因一些瑣事而劍拔弩張的時候，我便會巧施妙計，化緊張為歡樂。一個月前的一天，爸爸媽媽為點兒家務事爭得不可開交。我一看情形不妙，“暴風雨”隨時可能降臨，就跑進他們的房間裏，捂著耳朵喊：“別吵了，別吵了！小心咱家發‘口水災’。別忘了，你們的寶貝女兒可不會遊泳啊！”爸爸媽媽聽了，“撲哧”一聲笑了。雖然是“小雨轉多雲”了，但家中的氣氛仍不像往常那樣輕鬆愉快，怎麼辦呢？我拍拍爸爸的肩，故作神秘地湊近他的耳朵悄悄地說：“爸爸，媽媽一天到晚夠辛苦的，您怎麼能和她計較呢？別忘了，您可是君子中的君子呀！”然後，我又悄悄地對媽媽說：“媽，咱們娘子軍天下無敵，戰無不勝。但今天就算了，爸爸隻有一個人，要讓別人看見了，還以為咱們以多勝少，以強淩弱呢，壞了咱們的名聲。”我這招兒還真靈，這不，沒一會兒，爸爸媽媽又你幫我我幫你地做起了家務事，親熱勁兒就別提了！
爺爺奶奶眼中的“小蜜蜂”
在爺爺奶奶眼中，我是一隻勤勞的“小蜜蜂”。別看我平時挺淘氣的，但在老人麵前，我可是個乖乖女。去年冬天的一天，外麵下著鵝毛大雪，我和爸爸媽媽去看望爺爺奶奶。到了爺爺奶奶家，我又是給他們捶背，又是給他們端茶，忙得不亦樂乎。吃飯前，我一會兒擦桌子、擺筷子，一會兒又去端菜，吃過飯還勸爺爺奶奶休息一下，樂得爺爺奶奶直誇我是一個既乖巧又善解人意的好孩子。媽媽卻對爺爺奶奶說：“爸、媽，你們要是知道她平常在家裏的表現，也許就不會這麼說了。”哼，媽媽竟揭我的老底，真可氣！