畢業幫·做計劃
1.閱讀想象作文名作5篇，進行好段好句的摘錄，對段進行仿寫。(2～3周)
2.閱讀優秀學生想象作文5篇，分析優秀之處，仿寫一處。(2～3周)
3.搜集優秀想象作文的標題、開頭和結尾，並總結方法，進行仿寫。(3～4周)
4.搜集優秀想象作文構思、布局的方法，從本輯中找到相應範文，進行賞析。(3～4周)
5.選取身邊兩種事物，想象它們之間的對話，並描寫出來。(1～2周)
6.將學到的各種想象作文的寫作方法歸納起來，對本輯範文進行賞析。(2期1～4周)
7.構思一篇想象作文，列出提綱。(1～2周)
8.獨立完成一篇想象作文。(1～2周)
9.對已完成的想象作文進行修改，與他人交流寫作心得。(2～3周)
10.修改以前寫過的想象作文，與他人互改一篇想象作文。(3～4周)
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：“千呼萬喚始出來”，為說明文和議論文頭痛後，你是不是十分期待想象作文？我想是的。畢竟每個人都期待精彩的生活，而這種精彩有時是以想象來編織的。可是，你對想象作文有多少了解呢？你能寫好想象作文嗎？
想象作文是對作者超越時間、空間，或者說超越生活常規限製的種種奇思異想的記錄。想象可以豐富、新穎、大膽，甚至奇特，但一定要合乎情理。語文教育家葉聖陶先生說：“想象不過是把許多次數、許多方麵觀察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了。”現實生活是想象的源泉，想象必須建立在現實生活的基礎上。
你是不是覺得隻要把所想象的寫出來就行了？非也。想象作文也要有明確的主題。下筆之前，要先明確文章的主題，再圍繞主題展開想象。
想象作文其實糅合了寫人、記事、寫景、狀物作文的特點，隻是人、事、景、物是作者想象出來的，在各個方麵與現實生活中的人、事、景、物有著相似之處，但還是會有很大的區別。寫想象作文，刻畫角色時，同樣要將其外貌、語言、神態、動作、心理等描寫出來，表現其特征，從而彰顯主題；敘事也要將“六要素”交代清楚；而寫景、狀物，也要抓住主要特征來寫。
任何人寫的文章都有需要提升的地方，對想象作文，你有什麼困惑呢？先別急著回答，讓我來說說吧。
幫你查不足
1.不知道從哪方麵展開想象，或者這也想寫，那也想寫，舉棋不定。
2.想使想象富有新意，如寫科幻類的，可是相關知識有限，寫出來的文章毫無新意可言。
3.文章要麼內容太散亂，要麼不翔實，沒有細節，描寫不生動。
4.構思不新穎，平鋪直敘，文章不引人入勝。
如果你因為自尊心強或者臉皮薄，不願承認自己有這些不足的話，就拿出自己以前寫的想象作文來對照一下吧。承認不足是種勇氣，也是進步的開始哦。
——馬賽克@you
5.結構安排不合理，不注意分段，文章前後聯係不緊密。
6.主題不鮮明，或者不深刻。
7.敘述故事，故事情節不夠曲折；介紹新型事物，對各種特點用墨均勻，詳略不當。
好吧，即使這些不足你都有，也沒有什麼大不了的。重點在於，你，要在今後的寫作中努力避免這些不足。如何避免？當然得多學寫作技巧，多練筆啦。
——貓小白@you
幫你解難題
看完“幫你查不足”，你再來回答自己對想象作文的困惑，被說中了吧。有困惑，沒關係，要想辦法去解除。
要寫好想象作文，想象要豐富、合理，如何使自己的想象豐富又合理呢？思維的活躍程度決定著想象是否豐富，而腦袋裏的知識儲備充足與否直接影響到思維的活躍程度。要通過課內外閱讀、看電視、上網，積累各種知識，結合對生活的觀察，多由此及彼地聯想、想象。
寫想象作文是借助想象表達自己的所思所想，想象可以從哪些方麵展開呢？你可以從自身和時間角度考慮，通過對自身能力和未來的想象，表達自己的生活理想，表達對人類未來的美好憧憬；可以從空間角度考慮，通過對異地、異國、太空等的想象，表達自己的向往；可以從事物的角度考慮，把事物人格化，把事物的世界社會化，通過講述事物之間的故事，表達對誠實、善良、勤勞、勇敢等美德的讚頌，對虛偽、奸詐、貪婪、自私等醜行的鞭撻；可以從舊故事的角度考慮，通過對文學名著、民間故事和曆史傳說中的人物形象或情節進行改寫、續寫，表達自己對原作的理解，對原作中人物命運的關心。
如何將豐富而合理的想象和明確的主題融為一體，使文章更加吸引人，就需要在擬題、開頭、結尾、布局、描寫等方麵下工夫，要學會各種寫作技巧。
——小妮子@you
幫你出妙招
1.移花接木，巧妙拚湊。
把不同的人物或故事集中到一個情景中，形成新的人物形象、新的事情，表現特定的主題，能使文章給人以全新的感受。如將外星人與地球人放在一起，將幾種動物、植物放在一起，將文學名著、影視作品中的人物形象與曆史人物結合起來，或者將自己與那些人物放在一起，構思出一個新故事。如範文《我和諸葛亮一起漫步》。
這一招，是幫你解決不知從哪方麵展開想象，想象沒有新意，構思不新穎的問題的。
——葉冰倫@you
2.添枝加葉，擴展情節。
想象出一個故事，三言兩語就能說完，這時，就需要給故事添枝加葉，將簡單的內容細節化、形象化。如進行場麵描寫，加入語言、動作、神態、心理描寫，加入環境描寫。如範文《宇宙醫院裏的不速之客》，一句話就能概括文章的內容和中心，即講述了地球到宇宙醫院看病的故事，彰顯了環保的主題。但作者展開想象，加入了細節描寫，文章因而敘事具體，內容翔實。
這一招，是幫你解決敘述不具體，內容不翔實，描寫不生動的問題的。
——馬賽克@you
3.雙線並行，結構緊湊。
文章結構貴在集中、緊湊，最忌諱拖遝、鬆散。恰當安排好行文線索，就可以使文章結構緊湊，情節巧妙連綴，布局渾然天成。出於結構安排的需要，寫作時，可同時運用兩條明線，雙線並行，雙管齊下，成為連接各個情節的紐帶，給人撲朔迷離的感覺，收到引人入勝的效果，使文章更具深度和廣度。如範文《梅花香自苦寒來》就將梅花樹和越王勾踐這兩條線索同時展開，相互交叉，使文章給讀者全新的感受。
這一招，可以幫你解決結構安排不合理，文章前後聯係不緊密的問題。
——貓小白@you
畢業幫·優品彙
出門看看
——一隻小青蛙的自述
許達
小時候，我的周圍是一扇扇厚厚的門。
冬去了，春來了，最後春也走了。終於，夏來了……可門裏有什麼呢？有的隻是一本本早就翻爛的小書，一個個早就聽夠了的老巫婆的故事，一部部早就看膩了的動畫片。僅此而已，可我從沒想過跳出門。
聽長輩們說，門外有許多妖怪，它們會吃小青蛙。每當要出門時，我就會想起這些毛骨悚然的話，念頭便打消了。
我不敢出門，便開始想象外麵的世界。它一定十分恐怖，陰雲密布，有可怕的帶有血紅眼睛的大鬼四處遊蕩，唱著充滿殺氣的歌。想著想著，我就越來越怕，怕得連覺也睡不好，總擔心鬼怪會破門而入。
那是一個有曆史性意義的一天。我聽見外麵蟲子的叫聲，那蟲子一定是個肥家夥！陷入好奇中不能自拔的我終於從門縫中窺視了外麵的世界。我看見了一群又肥又大的蟲子！
咦，外麵的鬼怪到哪兒去了？外麵哪有鬼怪？
我帶著好奇和恐懼，將厚厚的帶有塵土的大門打開，跳了出去。陽光照著我，暖洋洋的！
現在，肥蟲子對我已經沒有吸引力了。
我跳著來到一個山清水秀的地方，幽藍而清澈的湖水將明亮亮的陽光反射到我的眼裏，好溫暖的陽光！雲霧彌漫的高山挺在那裏，毫不羞澀地接受著我好奇的目光。
我又跳到一個充滿讀書聲的地方，哇！是個學校。我跳上了教室的窗子，向裏麵看，一個個坐得筆直的學生正捧著書讀。他們一個字一個字有力地讀著，嘴角還含著微笑。我發現教室的牆壁上有著一句如同閃電般的話——為中華之崛起而讀書。
我在琅琅書聲中睡著了……
當我醒來時，書聲沒了，大概放學了。突然，一隻大手捉住了我，我真後悔出來！
“呀！可愛的小青蛙！你怎麼可以跑到這兒來？”這是一個溫和的聲音。
然後，那個人輕輕地捧著我，將我放進了一個美麗的大湖。
來到這麼美麗的湖裏，我還真要感謝那個人！我又開始向別處跳……
我在荷葉中跳來跳去，在陽光中歡笑。
這外麵的世界真有像鬼怪一樣的惡人嗎？我疑惑了……大人的話還是不可全信！
原來外麵的世界很美，何必整日把自己關在門中？出門看看吧！
幫你學鑒賞
作者將青蛙人格化，借青蛙之口，表達了自己對外麵世界的渴望，立意有高度，能引起讀者的共鳴。文章重點描述了青蛙走出門後的見聞，將門內門外的世界進行對比，有力地凸顯了主旨。隨著地點的轉換和所見所聞的變化，青蛙由害怕到好奇，再到興奮，情感變化鮮明，成為貫串文章的線索。
滿分快車道
運用自述式。在童話的寫作中，以自述式展開，形式和視角都顯得別出心裁，更能表達作者內心的所思所想。
一隻老鼠的幸福生活
李昌文
清晨，柔和的陽光射入了洞穴。
我睜開蒙矓的雙眼，伸了個懶腰。嘿，又是一個美麗的日子！噢，忘了自我介紹，你知道我是誰嗎？我就是曾經人人喊打的老鼠。不過，我現在的生活隻能用兩個字形容，那就是“幸福”！
拖著肥胖的身體走出洞穴，我聞到一股氣味。憑直覺，我知道附近的垃圾場又來了佳肴。我循著氣味歡快地向垃圾堆爬去，那兒有被丟棄的米飯、麵條、大塊大塊的肉骨頭，運氣好時還可以吃到香噴噴的白麵饅頭。能過上這種幸福的日子，還得感謝人類。自從寵物受到人們的青睞之後，可恨的貓幾乎都改行了。前輩們擔驚受怕的日子，已經成為了回憶。
不一會兒，我和同伴們笑著在垃圾堆裏填飽了肚子。我們決定到菜市場溜達溜達。喲！我瞧見了天敵——蛇。不過，我可不用躲躲藏藏的了，他們早已被關進大籠子裏，再也神氣不起來了。他們在籠子裏看著我，一臉憤怒，一臉無奈。當初他們吃了我的兄弟，現在報應來了，哈哈！人們會把他們剝了皮、燒成湯，他們馬上就要變成餐桌上的美味了。我心想：現在別說你們吃我，說不定我還能沾點光，用你們的內髒當晚餐呢！
一晃一天過去了，天色逐漸暗了下來，我開始往回走。總得帶點夜宵回去吧！於是，我向玉米地進軍，準備捎點玉米帶回家。不料，“啪”的一聲槍響，嚇得我直冒冷汗。伸出頭一看，啊，一攤血！再一看，一個獵人正笑眯眯地提著一隻還在喘氣的貓頭鷹呢！貓頭鷹已經看見我了，嘿嘿！他還想用鋒利的爪子抓我嗎？可是他再也飛不起來了！獵人提著貓頭鷹走了，大概又去換錢了吧。
我拖著玉米回到洞穴，累了一天的我很快進入了夢鄉。我做了個夢，夢見自己長得膘肥體壯，人見人怕，竟然成了世界的主人。這也不能怪我，隻怪人類太愚蠢，誰叫他們為我們鋪好了“光明”的道路，哈哈……
幫你學鑒賞
本文是一隻老鼠對自己一天幸福生活的描述，然而這種幸福是建立在人類對糧食的浪費、對動物的殘害上的，兩相映襯，可窺見作者寫作的真正用意：讓人類意識到生態平衡的重要性。由此，文章的深意就顯現出來了。文章筆調歡快，語言俏皮，將一隻驕傲而幸福的老鼠刻畫得活靈活現，卻也充滿著諷刺意味。
滿分快車道
視角獨特。從事物的角度來揭示人類生活中的種種不良現象，表達深刻的主題，文章的表達效果會更好。如本文，就以一隻老鼠的視角，諷刺了人類對生態平衡的破壞，給人警醒。
相信自己是最美的
佚名
在布衣店裏，有一小塊非常漂亮華麗的絲綢，那是客戶買後剩下的。店主見它沒什麼作用，就把它丟棄在角落裏。它飽嚐著孤寂與落寞，從此成了一塊可憐的布。有一天，它忽然幻想：要是能讓人類重視我，利用我，該有多好啊！它把自己的想法告訴了同伴，同伴一臉瞧不起的樣子，說：“別做夢了，你就安分點吧，沒有誰會理你的。”這句話深深地刺痛了它的心，它很苦惱，但它還是沒有放棄自己的願望。
終於有一天，店裏來了一位客人。那位客人在布衣店裏購買了許多布，店主就把這塊可憐的布送給了他，他將這塊布帶回家放在了櫃台上。
此時，這塊布很欣慰，甚至猜想，該是有所作為的時候了。這時主人走過來，拿起它就直接抹桌凳、擦家具。從此，它就成了名副其實的抹布。
抹布在這個家一直過得很安穩。直到有一天，主人發現抹布髒了，就將它洗幹淨後晾在院子裏。“真好，忙了一身泥，終於可以幹幹淨淨、舒舒服服躺下休息一會兒了。”抹布自言自語道。
可是災難又降臨了，一陣風吹來，把它吹到了另一個地方。從此，抹布就過起了流浪的生活。它的希望再一次破滅了，但它仍然相信：自己總有一天會成為令別人羨慕的布。
幾天以後，流浪在外的抹布被一個頑皮的小男孩撿回了家。小男孩一會兒把抹布披在身上，一會兒把抹布包在頭上，男孩的媽媽看見了，就將抹布扔到一個更遠的地方。抹布的希望又一次破滅了。
就在抹布幾乎傷心欲絕之時，一個衣著樸素的人將它拾起。他本來準備隻給抹布洗個澡後用來擦擦什麼東西的，沒料到洗幹淨後的抹布非常漂亮。他高興地把抹布拿到裁縫店“修理”了一番，做成了一條非常漂亮的圍巾，旁人見了都嘖嘖稱讚：“好漂亮的圍巾呀！”
一塊可憐的抹布最後終於展現出自己華麗的本質，成為人人羨慕的圍巾。
不要埋怨命運，隻要你具有良好的素質，隻要進行不懈的追求，終究會有機遇降臨的一天。
幫你學鑒賞
華美的絲綢變成抹布，最後成為圍巾，文章以一塊布為想象對象，講述了它的曲折經曆，告訴我們：不要埋怨命運，隻要你具有良好的素質，隻要進行不懈的追求，終究會有機遇降臨的一天。文章情節設計巧妙，對布所處的不同階段，都加入了“第三人”，如當布是華美的絲綢時，讓它的同伴出場，推動了情節的發展。